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Reflexões acerca do potencial formador de um centro de línguas e desenvolvimento de professores

Author(s): Messias, Rozana Aparecida Lopes [UNESP] ; Carvalho, Kelly Cristiane Henschel Pobbe de [UNESP] ; Ramos, Karin Adriane Henschel Pobbe [UNESP] ; Santos, Douglas Cunha dos [UNESP]

Date: 2016

Persistent ID: http://hdl.handle.net/11449/142274

Origin: Oasisbr

Subject(s): Centro de línguas e desenvolvimento de professores; Formação de professores de línguas; Pesquisa em educação; Center of languages; Training of language teachers; Educational researches; Centro de línguas e desenvolvimento de professores; Centro de línguas e desenvolvimento de professores; Formação de professores de línguas; Formação de professores de línguas; Pesquisa em educação; Pesquisa em educação; Center of languages; Center of languages; Training of language teachers; Training of language teachers; Educational researches; Educational researches


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Made available in DSpace on 2016-08-04T13:34:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2015-09-02. Added 1 bitstream(s) on 2016-08-04T15:24:58Z : No. of bitstreams: 1 ISSN2176-9761-2015-01-04-messias-carvalho.pdf: 270283 bytes, checksum: 206fb03c29184e79be3ca6bd7cf7579a (MD5)

Pró-Reitoria de Extensão Universitária (PROEX UNESP)

No presente trabalho, apresentamos o projeto Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP) e seu potencial para os processos de formação do docente de línguas, bem como para a inserção de alunos da graduação em um espaço de atividades múltiplas, todas vinculadas à educação. O enfoque metodológico que empregamos centra-se nos moldes da pesquisa qualitativa, mais especificamente da pesquisa narrativa, centrada nos pressupostos de Clandinin e Connely (1995). Observamos, assim, que além de potencializar a formação dos envolvidos, o Centro de Línguas representa um espaço de desenvolvimento de pesquisas e de intercâmbio de culturas diversas.

In this work we present the project of Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores and its potential for language teachers education process as well as for the inclusion of graduate students in a multi-activity space, all linked to education. The methodology we use is focused along the lines of qualitative research, specifically narrative research focused on the assumptions of Clandinin and Connelly (1995). We note, therefore, that in addition to enhancing the training of those involved, this center of languages is a context of research development and exchange of different cultures.

Universidade Estadual Paulista (UNESP), Departamento de Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Assis

Universidade Estadual Paulista, Departamento de Letras Modernas, Faculdade de Ciências e Letras de Assis

Document Type Other
Language Portuguese
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