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Esta pesquisa é de natureza qualitativa e consiste em um estudo bibliográfico acerca da questão da identidade, sua formação (focando na fase da adolescência), a influência da música ao longo desse processo, e a articulação desse estudo com as ideias de Koellreutter relativas à música e à educação musical. A partir das reflexões referentes ao papel socializador da música e seu potencial como linguagem contribuindo para o processo de formação da identidade do jovem, esta investigação traz uma discussão sobre as possíveis contribuições da filosofia koellreutteriana para a educação musical voltada para adolescentes. Por fim, apresenta-se a necessidade de nós, educadores, conhecermos os desafios e o potencial dessa faixa etária e articulá-los com a aprendizagem e o ensino de música.

This research is qualitative in nature and consists in a bibliographic study about identity issue, your formation (focusing in phase of adolescence), the influence of music during this process and the articulation of this study with Koellreutter ideas relating to music and music education. As from the reflections concerning the socializing role of music and your potential as language contributing for the identity formation process of youth, this investigation brings a discussion about possible contributions of Koellreutter philosophy for music education geared towards teenagers. Ultimately, presents the necessity of us, educators, to know the challenges and potential of this age group and articulate them whit music learning and teaching.