Author(s):
Souza, Gabriela Iochida de [UNESP]
Date: 2018
Persistent ID: http://hdl.handle.net/11449/155704
Origin: Oasisbr
Subject(s): Educação especial; Psicologia da aprendizagem; Aprendizagem - Distúrbios; Neuropsicologia; Medicalização; Dislexia; Neurobiologia; Special education; Educação especial; Educação especial; Psicologia da aprendizagem; Psicologia da aprendizagem; Aprendizagem - Distúrbios; Aprendizagem - Distúrbios; Neuropsicologia; Neuropsicologia; Medicalização; Medicalização; Dislexia; Dislexia; Neurobiologia; Neurobiologia; Special education; Special education
Description
Made available in DSpace on 2018-08-30T18:22:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2016. Added 1 bitstream(s) on 2018-08-30T19:28:59Z : No. of bitstreams: 1 000888415.pdf: 487786 bytes, checksum: 62361b066049f30f3ba370b43517928e (MD5)
O presente trabalho tem como objetivo problematizar algumas temáticas a respeito da dislexia, que consiste na discussão de estudos e concepções que a consideram como: problema psiquiátrico; sequência de problemas instrumentais e os que negam a existência. O objetivo principal é fazer uma revisão bibliográfica acerca da problemática sobre a dislexia, que possa permitir uma análise profunda da sua história e compreender este confronto biológico e comportamental, diante de implicações que constrói uma patologia e outras que desconstrói por fatores sociais, assim tenciona ampliar a importância deste mesmo estudo para a educação, principalmente na fase da alfabetização. Através da pesquisa qualitativa, de levantamento bibliográfico, obtém de outro modo um aprofundamento sobre a dislexia em fatores hereditários, causas genéticas, sociais e neurológicas
This present work aims to discuss some issues concerning about dyslexia, consisting in study discussions and concepts that are considered as: psychiatric problem, sequence of instrumental problems and those who deny existence of it. The mainly goal is make a bibliography review about the problematic on dyslexia, that allow a deep research over his history and know this biologic and behavioral approach, on implications that create a pathology and others deconstructed by social factors, as well tensing enlarge a matter of this studies to education area, especially at the literacy stage. Through qualitative research, of literature, obtained otherwise a deepening of dyslexia in hereditary factors, genetic, social and neurological causes
