Author(s): Ribeiro, Iara Soares [UNESP]
Date: 2018
Persistent ID: http://hdl.handle.net/11449/156507
Origin: Oasisbr
Subject(s): Psicologia da aprendizagem; Aprendizagem; Educação; Avaliação educacional; Auto-estima; Alunos; Psicologia da aprendizagem; Psicologia da aprendizagem; Aprendizagem; Aprendizagem; Educação; Educação; Avaliação educacional; Avaliação educacional; Auto-estima; Auto-estima; Alunos; Alunos
Made available in DSpace on 2018-09-19T17:27:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017. Added 1 bitstream(s) on 2018-09-20T13:21:25Z : No. of bitstreams: 1 000898652.pdf: 227466 bytes, checksum: 3de23ce5e22e45d5e1dbaae95c4d5379 (MD5)
Esta pesquisa verificou a existência de uma ligação entre autoestima e a aprendizagem na educação, que perpassa o processo de avaliação. Os objetivos são analisar tal contribuição e compreender os conceitos que relacionam a autoestima à aprendizagem, situando as constatações de autores. Para obtenção dos dados, realizou-se um levantamento de artigos que abordam a temática e, também, os instrumentos de auxílio e compreensão presentes no ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino) nos anos de 2012, 2014 e 2016, além de levar em consideração a promulgação atual da LDB, no que se refere especificamente à temática da avaliação. A pesquisa é de natureza exploratória com abordagem qualitativa e, assim, com procedimentos metodológicos para a promoção dos interesses destacados, optou-se por uma abordagem bibliográfica e, a partir dela, pôde-se analisar que há uma compreensão das perspectivas teóricas que sustentam as diversas proposições, bem como estudos e terminologias que tratam dos processos de avaliação e suas implicações na autoestima do educando. A revisão bibliográfica possibilitou a constatação de que a autoestima representa papel essencial na aprendizagem na Educação
