Autor(es):
Althaus, Dalvane ; Lima, Anselmo Pereira de
Data: 2016
Origem: Oasisbr
Assunto(s): CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Professores - Formação; Professores universitários; Educação permanente; Teachers, Training of; College teachers; Continuing education; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Professores - Formação; Professores - Formação; Professores universitários; Professores universitários; Educação permanente; Educação permanente; Teachers, Training of; Teachers, Training of; College teachers; College teachers; Continuing education; Continuing education
Descrição
Este trabalho tem por objetivo apresentar resultados preliminares de uma pesquisa de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional (PPGDR) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Câmpus Pato Branco (UTFPR-PB). Essa pesquisa está vinculada ao Programa de Formação Docente Continuada intitulado “Práticas Docentes: dialogar, compartilhar & refletir”, em andamento na mesma Instituição. A fundamentação teórica se respalda em Bakhtin, Vigotski e Clot. A metodologia é desenvolvimentista e o método é o da autoconfrontação simples e cruzada. Os protagonistas da intervenção foram uma dupla de Professores da Área de Informática. Os dados foram gravados audiovisualmente, transcritos e posteriormente analisados.
