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Esta tese analisa de uma perspectiva histórica, as disciplinas de Desenho, Canto coral, Trabalhos Manuais e Teatro, na escola primária portuguesa. A compreensão histórica dos processos de construção da área curricular de educação artística, constitui o cerne da dissertação. Ao inscrever o seu estudo numa perspectiva histórica, pensámos contribuir para desmontar o carácter dado, natural, atemporal e apolítico que parece assolar a Educação Artística. Procurámos compreender o processo de alquimia curricular das disciplinas que configuraram a área, desvelando os modos como essa construção social foi indissociável do processo mais geral da disciplinarização dos saberes e da difusão do modelo escolar. A pesquisa articulou, no plano teórico, contributos da história do currículo e das disciplinas escolares, bem como de autores ligados às questões da mundialização da educação escolar. No plano empírico, o estudo definiu um arco temporal compreendido entre o início do século XIX e meados do século XX. Privilegiou como fontes principais a legislação, os livros escolares e a imprensa de educação e ensino, adoptando duas linhas de orientação, que embora distintas, se articularam e complementaram entre si. A primeira, centrou-se no próprio processo de construção social das matérias artísticas, interrogou os discursos fundadores que legitimaram a passagem dos saberes das tradições sociais de origem para a cultura escolar. Indagou também sobre os modos como as disciplinas incorporaram e se articularam com os discursos que atravessaram a cultura escolar e como mudaram quando aqueles mudaram. A segunda linha interpelou a função das disciplinas, numa perspectiva da relação dos saberes e dos efeitos de poder nos actores escolares. Procurou-se compreender, através das formas de concretização pedagógica produzidas, o modo como as disciplinas disciplinaram e como essa produção, integrante que foi do próprio processo de alquimia curricular, se traduziu em identidades curriculares específicas, reunidas sob o signo escolar de educação artística.