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A leitura à primeira vista é um exercício em que se executa uma obra pela primeira vez, onde não será admitida a paragem para corrigir erros cometidos nem o regresso à parte já executada. Adicionalmente, deve haver observação e análise da obra antes da execução. Esta forma de execução obriga o aluno a tomar decisões de forma rápida e eficiente. Ao estar em constante contacto com novo reportório e exposto a novos desafios e dificuldades, o aluno começará a identificar e reconhecer determinados elementos e padrões melódicos e rítmicos comuns em todas as obras, aplicando tais associações na fase de leitura e estudo de novas obras. Este Relatório de Estágio pretende demonstrar que a implementação de exercícios de leitura à primeira vista ajuda no combate do insucesso dos alunos, desenvolvendo ainda a motivação, autonomia e autoconfiança. Partiu-se do princípio de que a sua prática sistemática leva a que a fase da leitura de uma peça se processe sem as dificuldades comuns às da maior parte dos alunos de piano. Para tal, foram implementadas dez atividades a dois alunos do terceiro grau de instrumento de piano, constando estas sempre da realização de uma breve análise de um excerto ou de uma obra de curta duração, onde se avaliavam pontos a ter em atenção, passando-se, de seguida, à sua execução. Concluiu-se que a leitura de uma obra musical se deve processar de uma forma funcional e objetiva, sendo que o sucesso da performance de uma obra está grandemente dependente da qualidade da leitura da mesma. Confirmou-se a pertinência das estratégias de leitura aprendidas e da sua aplicabilidade imediata, - tanto nas aulas como no estudo em casa - assim como o desenvolvimento da motivação, autonomia, autoestima e autoconfiança.