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This study aimed to describe what protection factors against alcohol consumption are promoted by pre-school teachers at the department of San Alberto, Córdoba, Argentina. This is a quantitative and descriptive study. An auto-administrated instrumented was applied to 43 teachers. The study variables were submitted to descriptive statistical analysis. It was observed that, in a general and indirect way, the teachers' actions focused on the institutional and sociocultural protection factors, since a large part of the developed activities mainly refer to: Stimulating healthy habits, school climate, recreation, group strengthening and integration, interaction and participation in institutions and society. There is a need for the teachers to implement reformulated direct and concrete actions to solve the alcohol problem among pre-school students, with a view to a greater social impact.

El objetivo del estudio fue describir que factores protectores sobre el consumo de alcohol promueven las maestras de pre-escolares del departamento San Alberto, Córdoba, Argentina. El estudio es de tipo cuantitativo, descriptivo y se aplicó un instrumento auto-administrado a 43 maestras. Las variables estudiadas fueron sometidas a análisis estadístico descriptivo. Se logró conocer que el accionar de las maestras esta focalizado a los factores protectores de indole institucional y sociocultural de manera general e indirecta, ya que en un alto porcentaje las actividades desarrolladas se refieren a: fomento de habitos saludables, clima escolar, recreación, fortalecimiento e integración grupal, interacción y participación en las instituciones y sociedad entre las principales. Denotan la necesidad de replantearse acciones directas y concretas que implementen las maestras en relación a la problemática de alcohol en las escuelas de pre-escolares, para procurar un mayor impacto social.

Este estudo teve como objetivo descrever os fatores de proteção contra o consumo de álcool que são promovidos por professores de pré-escolares do departamento San Alberto, Córdoba, Argentina. O estudo é do tipo quantitativo, descritivo. Foi aplicado um questionário auto-administrado a 43 professores. As variáveis estudadas foram submetidas à análise estatística descritiva. Observamos que as ações dos professores geral e indiretamente enfocam os fatores protetores do tipo institucional e sociocultural, já que uma grande porcentagem das atividades se referem principalmente a: Estímulo de hábitos saudáveis, clima escolar, recreação, fortalecimento e integração grupal, interação e participação nas instituições e na sociedade. Apontam a necessidade de reformular ações diretas e concretas implementadas pelos professores com relação ao problema do álcool nas escolas pré-escolares com vistas a um maior impacto social.