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O presente trabalho integra duas componentes, a primeira descreve a implementação do projeto educativo que propõe um método de iniciação para a flauta transversal, tendo como base a filosofia de Suzuki, mas adaptado aos temas populares Portugueses. Esta abordagem surge perante a lacuna de um modelo de ensino padronizado, que ao longo dos anos tem-se revelado inflexível à aceitação de novas abordagens pedagógicas, mais lúdicas e direcionadas para o aluno. Este trabalho integra uma metodologia de investigação-ação que incluiu a conceção e aplicação de um conjunto de atividades pluridisciplinares, testadas com uma amostra de sete estudantes de flauta transversal, de forma a analisar o impacto no processo formativo. A segunda parte desde trabalho corresponde ao Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada, realizada no ano letivo 2024/2025 na Academia de Música de Paços de Brandão, nomeadamente a caracterização do conservatório, os alunos acompanhados, as planificações e relatórios de aula, bem como uma reflexão crítica do trabalho desenvolvido ao longo do estágio.

This work has two componentes: the first describes the implementation of an educational project that proposes a beginner's method for the transverse flute, based on Suzuki's philosophy, but adapted to Portuguese popular themes. This approach addresses the shortcomings of a standardized teaching model, which over the years has proved inflexible to the acceptance of new, more playful and student-oriented pedagogical approaches.This work integrates an action-research methodology that included the design and application of a set of multidisciplinary activities, tested with a sample of seven transverse flute students, in order to analyze the impact on the training process. The second part of this work corresponds to the Final Report of the Supervised Teaching Practice, carried out in the academic year 2024/2025 at the Music Academy of Paços de Brandão, namely the characterization of the conservatory, the students accompanied, the lesson plans and reports, as well as a critical reflection of the work carried out throughout the internship.