Autor(es): Lopes, Alice Ribeiro Casimiro ; Macedo, Elizabeth Fernandes de
Data: 2015
Origem: Oasisbr
Assunto(s): currículo; pós-modernidade; ciências naturais; ciências sociais.; currículo; currículo; pós-modernidade; pós-modernidade; ciências naturais; ciências naturais; ciências sociais.; ciências sociais.
Argumentamos que a incorporação de modelos das ciências naturais às ciências sociais não pode ser tomada como não-positivista apenas porque os modelos incorporados são, em seu contexto de produção, críticos ao positivismo mecanicista do século XIX. Utilizamos o livro de WilIiam DolI, Currículo - uma perspectiva pós-moderna, como exemplo de uma transposição que vem se acentuando no campo da educação: princípios teóricos das ciências do século XX, a exemplo da mecânica quântica, da teoria do caos e da fisica dos processos longe do equilíbrio, são incorporados à discussão das ciências sociais e tratados como fundamentos de uma guinada rumo à pós-modernidade. A análise que Boaventura de Souza Santos faz dos processos de desdogmatização da ciência e das relações entre ciências sociais e ciências naturais é a base de nossa argumentação.
