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O tema deste estudo é o sentido que a deficiência tem tomado ao longo da história humana, culminando nos dias atuais com a proposta de uma escola que busque um sentido de ampla inserção social, superando o preconceito para com os chamados "alunos problemáticos". Para além do conceito de integração de crianças portadoras de necessidades especiais, o que se constrói é o conceito de inclusão, isto é, que considere a existência de múltiplas diferenças entre os seres humanos, todos eles com direito à aprendizagem e ao convívio escolar. O artigo trata também do preconceito presente na escola contra os alunos que, por diferentes motivos, apresentam comportamento desajustado e que são, invariavelmente, rotulados como "indisciplinados".