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Este trabalho se propõe a fazer uma revisão teórica acerca da interlocução entre duas áreas do conhecimento, a Pedagogia e a Psicanálise, a fim de refletir que possíveis contribuições esta segunda pode fazer à constituição psíquica dos alunos da educação infantil. Para tanto, foram abordados conceitos como fases psicossexuais, Complexo de Édipo, pulsão e transferência. Dentre os autores utilizados para embasar tais conceitos estão Freud, Maria Cristina Kupfer, Juan Carlos Kusnetzoff, Víctor Smirnoff e Alfredo Jerusalinsky. A pesquisa baseou-se na análise de algumas situações que motivaram o estudo em questão, ocorridas durante a prática de estágio de docência da autora em uma turma de jardim A, com crianças entre 4 e 5 anos de idade. Foi possível compreender que um professor psicanaliticamente orientado tende a ir ao encontro dos desejos e demandas das crianças, em consonância com o seu desenvolvimento emocional. Isto o leva a propor situações que promovam a produção de sentidos e que sejam, por isso, estruturantes para a subjetividade de seus alunos.