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A gestão das escolas do Ceará: paradoxo entre gestão democrática e o circuito de gestão orientada por resultados

Autor(es): França, Aurilene Alves de

Data: 2019

Origem: Oasisbr

Assunto(s): Gestão Democrática; Educação; Circuito de Gestão; Gestão Democrática; Gestão Democrática; Educação; Educação; Circuito de Gestão; Circuito de Gestão


Descrição

El trabajo tiene como objetivo investigar la paradoja que se establece entre gestión democrática y el circuito de gestión orientada por resultados, teniendo como mote el Estado de Ceará. En este prisma, discute sobre los límites y posibilidades de la gestión democrática de la escuela pública en el modo de producción capitalista. Analiza categorías como: administración empresarial, democracia, gestión y gestión democrática. Parte del supuesto de que la gestión democrática se hace un importante y decisivo instrumento en la toma de decisiones político-pedagógicas y, por lo tanto, podría representar un contrapunto ante los modelos que están puestos. Se busca, además, analizar cómo la gestión de la escuela pública está entrelazada y dependiente del modelo administrativo capitalista. Metodológicamente se caracteriza como una investigación de naturaleza bibliográfica y documental fundamentada en autores clásicos y contemporáneos. Los resultados obtenidos indican que el Circuito de Gestión implantado en Ceará lejos de atender a las prerrogativas de una gestión democrática atiende a los principios de una gestión empresarial fundamentada en resultados.

O trabalho tem como objetivo investigar o paradoxo que se estabelece entre gestão democrática e o circuito de gestão orientada por resultados, tendo como mote o Estado do Ceará. Neste prisma, discute sobre os limites e possibilidades da gestão democrática da escola pública no modo de produção capitalista. Analisa categorias como: administração empresarial, democracia, gestão e gestão democrática. Parte do pressuposto que a gestão democrática se faz um importante e decisivo instrumento na tomada de decisões político-pedagógicas e, portanto, poderia representar um contraponto diante dos modelos que estão postos. Busca, ainda, analisar como a gestão da escola pública está entrelaçada e dependente do modelo administrativo capitalista. Metodologicamente caracteriza-se como uma pesquisa de natureza bibliográfica e documental fundamentada em autores clássicos e contemporâneos. Os resultados obtidos indicam que o Circuito de Gestão implantado no Ceará longe de atender às prerrogativas de uma gestão democrática atende aos princípios de uma gestão empresarial fundamentada em resultados.

Tipo de Documento Dissertação de mestrado
Idioma Português
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