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Os caminhos que me levaram a refletir sobre às questões relacionadas às identidades de gênero, sexualidade e ensino de história não foram traçados a partir do olhar de uma pesquisadora que vê de fora, ao contrário, a caminhada foi motivada “não apenas por problematizações e curiosidades de uma historiadora marcada pelo seu ofício, mas é também o trabalho de uma pessoa marcada pelo feminino e pelo feminismo.” (ANDRADE, 2008, p. 12). Referendando o postulado do lugar social, reverenciando o velho historiador, acho que é também pertinente demarcar que a escolha pela temática que persigo desde a monografia de graduação e posteriormente na dissertação de mestrado, nasce em grande medida da inconformidade que assumi ao me perceber subjetiva e objetivamente sugestionada a vivenciar e carregar, em meu corpo e em minhas subjetividades estigmas e discursos que deveriam me apreender em um lugar social marcado pela imobilidade e inferioridade, a mim destinado enquanto mulher, inscrito na “natureza” do meu corpo e do meu gênero. [...]