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The main purpose of this paper is to describe the PALÍNGUAS Project (an action research project in the language classroom), now in progress at the Master of Arts Course in Applied Linguistics of UECE (Universidade Estadual do Ceará). We will focus on its underlying principles, purposes and methodology, and will report on some of its early benefits for some of its participants. In the PALÍNGUAS Project we work with the hypothesis that action research, in its dimension of systematic language classroom self-observations, can bring about numerous benefits to the improvement of language learning and teaching.

O objetivo principal deste trabalho é descrever o Projeto PALÍNGUAS (Projeto de Pesquisa-Ação na Sala de Aula de Línguas), ora em andamento no Curso de Mestrado em Lingüística Aplicada da Universidade Estadual do Ceará (CMLA/UECE). Focalizaremos sua fundamentação teórica, seus objetivos e sua metodologia, e relataremos alguns de seus primeiros benefícios para alguns de seus participantes. No Projeto PALÍNGUAS, trabalhamos com a hipótese de que a pesquisa-ação, em sua dimensão de auto-observação sistemática de sala de aula de línguas, pode trazer inúmeros benefícios para a melhoria do ensino-aprendizagem de idiomas.