Encontrados 3121246 documentos, a visualizar página 10855 de 312125
A atualidade pedagógica da controvérsia histórica sobre a verdadeira definição ...
Medeiros, AlexandreO século XVIII foi o palco para uma acirrada controvérsia a respeito da “verdadeira” definição da “força de um corpo”. A polêmica girava em torno das idéias de vis viva e de momentum, envolvendo os partidários de Leibniz e de Descartes. Embora a própria expressão “força de um corpo” possa parecer-nos, atualmente, como revestida de um certo anacronismo, a disputa interpretativa em questão, como este presente tra...
Mudanças conceituais (ou cognitivas) na educação em ciências: revisão crítica e...
Júnior, Orlando AguiarDiante do desafio de consolidar e aprofundar as pesquisas no campo da educação em ciências, coloca-se a necessidade de se fazer um balanço crítico das pesquisas realizadas nos últimos vinte anos em torno do problema da "mudança onceitual". Essa revisão abrange dois aspectos, a nosso ver complementares: 1. Qual é o sentido e alcance das mudanças que companham as aprendizagens em ciências; 2. Qual é o vetor epis...
Repouso e movimento: que tipo de atrito? o que relatam os livros didáticos
Caldas, Helena; Cunha, Altair L; Magalhães, Maria ElisaDados os resultados de diversos estudos sobre as dificuldades e as concepções de senso comum de estudantes e professores acerca do fenômeno do atrito sólido seco, o presente trabalho busca conhecer qual a associação promovida pelos livros da 8a série do Ensino Fundamental e do Ensino Médio entre atrito sólido e movimento. O objetivo é verificar a contribuição dada por estes livros ao modelo “estudantil” sobre o...
Relações entre o discurso do professor e a argumentação dos alunos em uma aula ...
de Morais Capecchi, Maria Candida Varone; de Carvalho, Anna Maria Pessoa; Silva, DirceuO presente trabalho é voltado para o estudo das interações discursivas que propiciam a argumentação dos alunos em aulas de Física - compreendendo a identificação tanto decomponentes de seus argumentos, quanto de padrões discursivos determinados pelas intervenções do professor. São analisadas duas cenas dentro de um episódio de ensinoextraído de uma seqüência de aulas relacionadas ao estudo do funcionamento do m...
Formação continuada e desenvolvimento profissional de professores de ciências
Escovedo Selles, SandraEste artigo discute algumas contribuições de um projeto de educação continuada para o desenvolvimento profissional de professores de Ciências. Partindo de uma discussão presentena literatura onde se cunhou a terminologia “formadores de formadores”, analisa-se o papel multiplicador dos seus participantes, coordenando ações educativas regionais voltadas a professores de Ciências. São discutidas diferentes dimensõ...
Analogias e metáforas no ensino de ciências à luz da epistemologia de Gaston Ba...
de Andrade, Beatrice L; Zylbersztajn, Arden; Ferrari, NadirEste trabalho tem por objetivo apresentar as observações epistemológicas de Bachelard acerca da linguagem metafórica e analógica na ciência e no ensino de ciências. Tomando como baseos conceitos de obstáculos epistemológicos e pedágogicos, são discutidas as reflexões de alerta crítico daquele autor com relação aos perigos inerentes ao uso de analogias e metáforas na ciência e no ensino de ciências.
Narrativa, Mito, Ciência e Tecnologia: o ensino da ciência na escola e no museu
Leal, Maria Cristina; Gouvêa, GuaraciraMostramos neste artigo as possibilidades e a necessidade de se trabalhar a alfabetização científica, integrando ensino formal, não-formal e divulgação científica. Entendemos que aperspectiva de alfabetização científica está diretamente vinculada ao ensino com base nas relações Ciência, Tecnologia e Sociedade - CTS. Após uma breve resenha do significado dealfabetização científica e CTS, ressaltamos a importância...
Raciocício Hipotético-Dedutivo relativo à flutuação
Krapas, Sonia; Dibar Ure, Maria CéliaO objetivo do trabalho é estudar as estratégias adotadas frente à tarefa de escolha de hipóteses relativa ao fenômeno de flutuação. Os datos foram obtidos a partir de entrevistas com crianças e de questionários com adultos. Na análise dos resultados foram contempladas as relações das estratégias com a idade, com a forma e com o conteúdo das hipóteses. A precocidade daestratégia de falseamento correto foi atribu...
As novas tecnologias na prática pedagógica sob a perspectiva construtivista
Rezende, FláviaNeste trabalho refletimos sobre a utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação no processo educativo sob a perspectiva construtivista, apontando desafios para a elaboração de materiais didáticos e para a prática pedagógica. Inicialmente, apresentamosuma visão panorâmica de como o construtivismo pode afetar os materiais didáticos que incorporam as novas tecnologias; em seguida, são tecidas con...
As ilhas de racionalidade e o saber significativo: o ensino de ciências através...
Pietrocola, Maurício; Maria Nehring, Cátia; Celestino Silva, Cibele; de Oliveira Trindade, José Análio; Maia Leite, Raquel CrosaraO objetivo deste artigo é refletir sobre o ensino atual de ciências, sua relação com o cotidiano e o universo de interesse dos estudantes. A falta de relação deste ensino com a realidade vivenciada pelos alunos faz com que tenham um menor engajamento neste processo de aprendizagem, para o qual não vêem muito significado. Uma das razões deste problema está na seleção dos conteúdos disciplinares e na forma como s...