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Inclusões, encontros e cenários
Skovsmose, OleNeste artigo exploro a noção de inclusão. Aparentemente tal noção parece bem definida, pois sempre parece louvável trabalhar pela inclusão. Eu quero destacar, no entanto, que inclusão é um conceito contestado, pois traz controvérsias de profunda natureza política e cultural. Toda vez que se fala em inclusão é preciso perguntar: Inclusão em quê? A inclusão pode significar inclusão em padrões e estruturas questio...
Um panorama das pesquisas brasileiras em Educacão Matemática Inclusiva: a const...
Nogueira, Clélia Maria Ignatius; Rosa, Fernanda Malinosky Coelho da; Esquincalha, Agnaldo da Conceição; Borges, Fábio Alexandre; Segadas-Vianna, ClaudiaCom o presente texto, objetiva-se apresentar o número temático intitulado “Diferença, Inclusão e Diversidade”, publicado pela Educação Matemática em Revista, da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, em parceria com o Grupo de Trabalho intitulado “Diferença, Inclusão e Educação Matemática”, o GT13. Paralelamente, traça-se um panorama da constituição do campo de investigações brasileiras acerca da Educação...
Diretoria Nacional Executiva - Gestão 2011 - 2013
Executiva, Diretoria Nacional
Diretoria Nacional Executiva - Gestão 2011 - 2013
Executiva, Diretoria Nacional
Estimado (a) Sócio (a),
Muniz, Cristiano Alberto; Pina Neves, Regina da Silva
Biologia e matemática dialogando no ensino médio?
Júnior, Geraldo Bull da Silva; Gazire, Eliane ScheidA Biologia, a Física e a Química, a partir da segunda metade do século XIX, são ciências desenvolvidas a partir de aplicaçõesda Matemática, mas a articulação desses saberes não ocorre na prática dos professores no Ensino Médio da mesma forma quenas pesquisas científicas. O objetivo principal deste trabalho foi justificar e fundamentar articulações de saberes do ensino de Biologiae da Matemática do nível médio. ...
O Conjunto dos Números Inteiros Como Campo Experimental Para Introdução da Álge...
Freitas, José Luiz Magalhães de; Lima, Anete Valeria Masson Coimbra de; Silva, Maysa Ferreira daNesta sinopse de trabalhos realizados com pré-vestibulandos de dois grupos de níveis socioeconômicosdiferentes são analisadas produções e dificuldades de alunos diante desituações-problema envolvendo conteúdos de divisibilidade, paridade e padrões emsequências numéricas, tomando como base de cálculo o conjunto dos números inteiros. Parao desenvolvimento experimental foram elaboradas sequências de atividades des...