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Technical-artistic imaginaries. Becoming-work of art and becoming-monster in Lo...
Teixeira Mendonça, Cristina MariaDe la sacralisation de l’art à la déshumanisation et à la profanation du corps par la technique, Lorsque j’étais une œuvre d’art (2018) d’Éric-Emmanuel Schmitt met en évidence et interroge le statut contemporain des œuvres d’art et de l’être humain. En évoquant le thème de l’idéalisation du corps – dans une perspective occidentale et contemporaine –, Tazio Firelli devient un objet dépendant et propriété de l’ar...
From image to poem. From writing to technology
Pereira de Sousa, Maria DanielaO presente artigo insere-se no âmbito do Ensino da Língua Portuguesa no Estrangeiro, desenvolvido no contexto da unidade curricular "Leitura, Literatura e Ensino". A investigação centrou-se na utilização de um banco de 50 imagens como estímulo para tarefas de leitura, compreensão e produção textual lírica, mediante a aplicação de uma sequência didática designada "Roda de Poesia", implementada com 25 estudantes ...
Student and teacher perceptions of podcast/videocast construction within digita...
Grimes, Camila; Fermino, Rozane; Booz, Flávio; Fischer, AdrianaThis article analyses students’ and teachers’ perceptions regarding the creation of podcasts/videocasts in Basic Education, based on a literacy project developed with high school students at the Manoel Vicente Gomes Basic Education School in Santa Catarina, Brazil. Adopting a qualitative approach and ethnographic perspective, the study aimed to understand how the production of podcasts/videocasts can contribute...
Intervenções de correção em textos de estudantes chineses de PLE: professores v...
LI, Jimeng; Mendes, SaraEste estudo avalia a eficácia do LLM GPT-4o na correção automática de textos produzidos por alunos chineses de português como língua estrangeira (PLE) e compara os resultados com as correções realizadas por professores. A investigação considera intervenções de correção de textos de estudantes de PLE com dois níveis de proficiência (A2 e C1) e analisa as categorias de erro presentes nas intervenções de correção ...
Advérbios focalizadores em português
Muller, Izabela; Baptista, Jorge; Mamede, Nuno; Muller, IzabelaEste artigo investiga as propriedades e características dos advérbios de foco, simples e compostos, em português (brasileiro e europeu), como só em O Pedro leu só este livro. Os advérbios de foco operam tipicamente no interior de um constituinte sintático e não podem ser extraídos de forma independente, como ilustram os contrastes *Foi só que o Pedro leu este livro vs. Foi só este livro que o Pedro leu. Neste e...
Reconstituição de palavras reduzidas em Representação Lexicalizada do Significado
Baptista, Jorge; Baptista, JorgeEste artigo propõe uma extensão do modelo Lexicalized Meaning Representation (LMR), visando a representação sistemática de material lexical ausente na estrutura de superfície, em particular em fenómenos de redução a zero e elipse. Partindo da constatação de que as práticas correntes de anotação (nomeadamente em Abstract Meaning Representation, AMR) tendem a omitir ou a substituir por conceitos abstratos element...
Nova tendência pedagógica multimodal em ESP: IA generativa, desempenho oral e p...
Chaves-Yuste, Beatriz; Anguita Acero, Juana María; Chaves-Yuste, BeatrizThis study analyzes the impact of integrating artificial intelligence (AI) on students’ academic performance and motivational perceptions. A total of 114 first-year Tourism degree students from Complutense University of Madrid (Spain) participated. The assessed skill was oral production in English for specific purposes (ESP) in the tourism field, through two promotional videos: one created conventionally and an...
Digital humanities, digital humanism, digital ethics. Interactions and challeng...
Novo, Ana; Ochôa, PaulaNa sequência das ações de colaboração entre Universidade Aberta e a Universidade Nova de Lisboa, no âmbito do Consórcio da Região de Lisboa do projeto Universities Portugal – Connecting Knowledge (Universidade Aberta, 2022), na área da ciência da informação, assume particular destaque a reflexão critica sobre três áreas de investigação emergentes, acompanhando o interesse pelos impacto da inteligência artificia...
A aplicação da inteligência artificial generativa na aprendizagem de português ...
Liu, MengruThis study aims to investigate the application of generative artificial intelligence (GenAI) in learning Portuguese as a foreign language (PLE) in non-immersive contexts, with a focus on learners’ usage patterns, learning experiences and perceptions, attitudes, and reflections, as well as differences across proficiency levels. An exploratory descriptive design is adopted, with data collected via a questionnaire...
Impact of AI-assisted chatbots on learning Portuguese as an additional language...
Liu, Carina JiayuThis qualitative study provides an empirically grounded analysis of the perception held by learners of Portuguese as an Additional Language (PAL) regarding the impact of AI-assisted chatbots on language learning, which is essential for understanding the mediational and affective role of AI in the digital era. Specifically, drawing on Krashen’s Input Hypothesis and Affective Filter Hypothesis (1982, 1985), as we...