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International perspectives on nonmonogamies and Queer Kinship : a round table c...

This round table is based on a panel discussion that was held at the Symposium ‘Queer Kinship Studies – International Perspectives’ on 16 September 2025, at Manchester Metropolitan University, in the UK. It features leading scholars from within the field of nonmonogamies studies who have conducted research in different countries, including the United Kingdom, Portugal, Brazil, Israel/Palestine, and Australia. T...

Introductory Note to the Special Issue: Teaching as an Intergenerational Profes...

The environmental diplomacy of the Belt and Road Initiative : going green to me...

This article examines China’s environmental diplomacy through the Green Silk Road (GSR), a relatively recent yet strategically significant aspect of the Belt and Road Initiative (BRI). While existing literature has extensively analysed the economic and geopolitical dimensions of the BRI, the environmental narrative remains underexplored, especially concerning China’s international role. Drawing on Role Theory a...

The appreciation of the disciplinary area of Physical Education by Basic Educat...

Resumo: O presente estudo assenta na problemática referente à valorização da Educação Física pelos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico e visou apurar os conhecimentos que os docentes possuem acerca dos conteúdos de Educação Física e percecionar de que forma os desenvolvem nas suas práticas pedagógicas, assim como identificar os entraves com que os professores se deparam no ensino da Educação Física e veri...

Análisis cualitativo de aspectos cognitivos y afectivos de la implementación de...

Early childhood is a crucial stage for fostering scientific thinking. However, approaches typically implemented in early childhood classrooms tend to prioritise play over didactic purposes, and there are rela tively few initiatives specifically aimed at scientific learning. The objectives of this study were to design and implement a project based on inquiry-based experimental workshops to address mixtures with ...

Demanda cognitiva en las pruebas estandarizadas de Matemáticas en España y Port...

Standardized assessments constitute a valuable tool for informing educational policy. The aim of this study is to quantify the cognitive demands of the Mathematics tests administered in 2024 and 2025 in the autonomous community of Galicia (Spain) and in Portugal, in order to compare them with the curricular require ments for the corresponding year groups, with Lange’s distribution, and the PISA and TIMSS assess...

A Lei de Bases do Sistema Educativo

O texto constitui um testemunho memorialístico sobre a evolução da educação portuguesa desde o período anterior à Revolução de 25 de Abril de 1974 até à aprovação da Lei de Bases do Sistema Educativo, em 1986, e às suas posteriores alterações. Partindo da situação educativa herdada do Estado Novo, marcada por fortes desigualdades sociais e territoriais, elevados níveis de analfabetismo e uma expressão muito red...

A proposal for intergenerational mentoring in the training of school headteachers

Em Portugal, nos últimos meses, dezenas de diretores escolares terminaram os seus mandatos, por terem atingido o limite legal de candidaturas. Alguns destes diretores desempenham estas funções de liderança há cerca de duas décadas e, ao longo desse tempo, moldaram os grupos escolares que coordenaram, os perfis de liderança que naturalizaram nas suas escolas e as políticas locais que ajudaram a conceber para res...

A Lei de Bases do Sistema Educativo, 40 anos depois : Manuel Tavares conversa c...

A Lei de Bases do Sistema Educativo foi a consolidação normativa do processo de democratização da Educação, iniciado com a Revolução de Abril. A primeira promessa da Lei de Bases, em grande medida concretizada, foi a educação como um direito universal. Todavia, se a Lei de Bases possibilitou a democratização do acesso à educação, as desigualdades, embora tenham diminuído, não desapareceram. A igualdade de oport...

Cálculo em HQs : histórias em quadrinhos como linguagem pedagógica no ensino de...

This article presents a qualitative pedagogical experience report developed in Calculus teaching within Engineering programs, in which Comics (graphic narratives) were used as a pedagogical language and as a mediating device for learning and formative assessment. The study aimed to analyze the potential of comics as an inclusive and innovative pedagogical practice, capable of fostering student participation, au...