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A escola inclusiva e a sua (des)contextualização nos 2º e 3º ciclos do ensino b...

Media archaeology experiences : method, meaning and amusement

In this paper I make four interventions in favour of the seductive value of experiential media archaeology. 1) The constellation of material artefacts that mediate between us and the world are an implicit context for historic writing on perception, representation and epistemology. Engagement with the materiality of these often-forgotten artefacts offers insight into the meanings of texts that exclusively text-b...

O uso da dimensão social da memória como instrumento emancipatório em comunidad...

O presente artigo é resultado da pesquisa-ação realizada durante o pós-doutoramento junto ao Departamento de Museologia Social da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias e ao Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra, CES-UC, e apresenta a mobilização contra a remoção do 6 de Maio, bairro localizado na Amadora, Área Metropolitana de Lisboa, junto ao movimento social pelo Direito à Habitaçã...

Por um projeto insurgente e resistente de decolonialidade da universidade latin...

O presente texto tem por objetivo fazer uma reflexão e análise sobre as implicações da colonização na destruição das culturas dos povos originários da América Latina pela imposição de um modelo de racionalidade e epistemológico de caráter eurocêntrico. O processo de colonização gerou a colonialidade, conceito mais abrangente e mais profundo do que o de colonização. Colonialidade do poder, das mentes, do conheci...

VAST/O : exploring the use of expanded animation for a shared physical understa...

This paper looks at materialities of expression through expanded animation. In particular, it details the development of a creative approach for the production of artworks for an installation that will provide a shared understanding of spatial phobias and their physical and psychological symptoms. It brings together the approach of the two authors and their individual research topics. Combining experiential phe...

A perspetiva dos alunos sobre um projeto de desenvolvimento do pensamento críti...

Muito embora o desenvolvimento de competências para pensar criticamente seja um esforço contínuo ao longo da vida, os projetos desenvolvidos em contextos educacionais com estes objetivos têm certamente relevância. O presente artigo descreve a implementação de um projeto visando a promoção do Pensamento Crítico em alunos do Ensino Superior, desenvolvendo uma análise da avaliação que os alunos realizaram deste pr...

“Eu gosto de ser professor e gosto de crianças” : a escolha profissional dos ho...

Este artigo faz parte de um estudo comparativo que dá conta de uma busca centrada na figura do professor do sexo masculino que trabalha no ensino público primário do Rio de Janeiro-Brasil e em Aveiro-Portugal. O que se pretende averiguar, fundamentalmente, são os motivos da escolha profissional destes professores que enveredam por uma área tipicamente associada com o feminino. Apontamos que a presença de profes...

Mestrados e doutorados profissionais como espaços de formação docente

Este artigo aborda o papel dos programas profissionais de pós-graduação em Educação no Brasil como lócus de formação docente. Parte-se do pressuposto de que tais programas, considerando sua missão precípua de formar pesquisadores de alto nível e de, em seu trabalho final, apresentar produtos e serviços inovadores que contribuam para o aprimoramento do fazer pedagógico, possam suprir uma lacuna, existente no Bra...

Casa Muss-amb-iki: a viagem como elemento catalisador dum processo museológico

Este artigo faz um balanço da investigação do nosso projecto de doutoramento: A construção dum processo museológico na cidade de Moçambique. É constituído por 3pontos: As expedições no Cenário Museal, A condição Humana e o Lugar do Outro e O Compromisso museológico. O primeiro faz uma leitura crítica à proposta metodológica de Cristina Bruno. O segundo ponto, relata o nosso confronto com o objecto de investigaç...

Os textos da tradição oral portuguesa no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino...

O estudo e a divulgação, em contexto escolar, dos textos da tradição oral portuguesa (e não só) pode contribuir decisivamente para a construção de um ambiente social e cultural mais pluralista, estimulante e democrático: quer porque promove um conhecimento organizado e esclarecido da língua portuguesa (desde logo na sempre actual questão da norma e dos desvios), quer porque favorece a liberdade de ser e pensar,...