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Avaliação das mudanças nas concepções de licenciados sobre o papel do professor...

Neste artigo, apresentamos parte dos resultados de uma dissertação de Mestrado, do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da UFRPE, em que avaliamos as mudanças nas concepções sobre o papel do professor de Matemática, mantidas por licenciandos, após a participação em uma sequência didática sobre homotetia. A pesquisa foi realizada com alunos da disciplina Desenho Geométrico, oferecida no 6º período do...

Percepções de licenciandos e professores e o uso das Tecnologias da Informação ...

Discute-se a importância da utilização de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino de Matemática (VALENTE, 1999; PONTE, 2002) e, por meio de um estudo realizado no Campus VII da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), são apresentadas percepções de licenciandos e professores acerca das TIC no ensino de Matemática. O objetivo da pesquisa pautou-se em conhecer sobre como as TIC têm sido utilizadas ...

Resolução de problemas de proporcionalidade por meio da redução à unidade

Este trabalho é uma proposta de uma forma didática alternativa para o ensino de proporcionalidade, usando como metodologia a resolução de problemas baseada em Polya, com foco no método de redução à unidade. Ao analisar alguns livros didáticos, entendeu-se que a abordagem atual sobre esse conceito, em muitos casos, pode não ser a mais adequada, dificultando, assim, o aprendizado por parte dos alunos. Por meio de...

O ensino de matemática na formação de professores: uma aula prática no Mercado ...

A matemática está em tudo. Essa assertiva fundamentou a aula prática no Mercado Municipal Adolpho Lisboa (Manaus/AM). A aula teve a participação de 21 estudantes da disciplina de Fundamentos e Metodologias do Ensino de Matemática, do curso de Pedagogia da Universidade Nilton Lins (AM). A dinâmica no Mercado foi embasada por estudos teóricos da Educação Matemática e Espaços não formais. O relato foi escrito a pa...

Sumário

Editorial

Tarefa da Early Algebra e o desenvolvimento do pensamento algébrico no 2o ano d...

Este trabalho apresenta o relato de experiência de uma professora ao aplicar uma tarefa traduzida da Early Algebra para alunos do 2o ano do Ensino Fundamental I de uma escola municipal da cidade de Londrina (PR). Um dos objetivos desse trabalho é a introdução ao desenvolvimento do pensamento algébrico dos alunos. Inicialmente, apresentam-se considerações acerca das características do pensamento algébrico que sã...

Um estudo de enunciados de exames de matemática da 10.ª classe do Sistema Nacio...

O objetivo deste artigo é identificar e discutir as tendências que os exames finais do Ensino Secundário Geral do 1º ciclo (10.ª classe) podem revelar quanto aos níveis de demanda cognitiva requeridos em questões propostas. Para a realização da pesquisa, foram selecionados enunciados de exames de Matemática das duas chamadas (1ª e 2ª) de cada ano. Utilizou-se uma abordagem qualitativa com enfoque na pesquisa do...

O conceito de quadriláteros notáveis sob a ótica da Teoria Antropológica do Did...

 Esta pesquisa teve por objetivo analisar a abordagem dos quadriláteros notáveis presente em um livro didático do sexto ano do Ensino Fundamental. Assim, utilizou-se como referencial teórico a Teoria Antropológica do Didático (TAD), desenvolvida por Chevallard (1999) e a definição de quadriláteros tomada por Lima e Carvalho (2010). Com uma abordagem qualitativa por meio de análise documental, foram analisados o...

O ensino de Cálculo Diferencial e Integral I: possibilidades de investigação

Neste texto, apresenta-se um estudo realizado acerca do ensino de Cálculo Diferencial e Integral I (CDI I). Foram propostas tarefas a serem desenvolvidas pelos alunos com a intenção de analisar as possibilidades de produção de conhecimento ao fazerem investigações com o software. Para tanto, as tarefas desenvolvidas em sala de aula foram de natureza investigativa. Analisou-se o que se revelou na vivência para q...