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Técnica para determinar áreas em superfícies irregulares utilizando o conceito ...
Scartazzini, Luiz Silvio; Silva, Jorge Tadeu Vargas da; Cônsul, Renato de Ávila; Poços, João Claudio SanchesÉ proposta uma técnica para determinar áreas em superfícies irregulares aplicando o conceito das razões e proporções. O método proposto é a pesagem. Os materiais utilizados são os mapas aerofotogramétricos em escala e uma balança. O resultado obtido é comparado com o método convencional de medidas de áreas irregulares, na agrimensura, realizadas por meio da planimetria. A aplicabilidade desta técnica está na ob...
Estatística por meio de projetos na pedagogia: caminhos e descaminhos
Biajone, Jefferson; Carvalho, Dione Lucchesi deOs primeiros anos da prática pedagógica de um professor podem ser caracterizados por vários aspectos vivenciados simultaneamente: desconhecimento da realidade escolar, incertezas quanto à adequação de sua formação com esta realidade; necessidade de se definir e consolidar seu estilo próprio de ensinar, etc. Para um professor recém-licenciado em Matemática, convidado para lecionar estatística em um curso de Peda...
Registros de representação de professores de jovens e adultos ao solucionarem p...
Vizolli, Idemar; Soares, Maria Tereza CarneiroEste trabalho é parte de um estudo mais amplo e tem como objetivos: identificar os registros de representação semiótica utilizados por professores e verificar se há indícios de elaboração pessoal, expressos nas falas e/ou notações, ao solucionarem problemas de proporção-porcentagem. Adaptamos três problemas clássicos propostos por Damm (1998) e, numa sessão de entrevista continuamente gravada em áudio e vídeo, ...
Forró! Um outro jogo aritmético
Guedes, Eric Campos Bastos; Guedes, Vanda CamposEste artigo descreve as regras de um jogo com as seguintes características: exercita as operações aritméticas básicas; explora criatividade dos participantes; seu nível de dificuldade pode ser ajustado; pode ser jogado individualmente ou por equipes; admite dois ou mais participantes; utiliza um baralho comum em sua trama; o fator de sorte pouco interfere no resultado. São dadas sugestões de como organizar um t...
Análise de estratégias de resolução de problemas de grandezas geométricas em av...
Souza, José Carlos Alves de; Santos, Marcelo Câmara dosO presente trabalho buscou analisar a produção de alunos de 4ª, 5ª e 8ª séries do Ensino Fundamental de redes públicas de Pernambuco diante de problemas envolvendo os conceitos de perímetro e de área, em situações de avaliação em larga escala. Tal produção foi selecionada a partir de cadernos de provas de alunos dos municípios do Recife e do Cabo de Santo Agostinho, que fizeram parte de avaliações coordenadas p...
O ensino da estatística na escola na percepção dos formandos em matemática
Echeveste, Simone; Bayer, Arno; Bittencourt, HélioO presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com 80 formandos em matemática de nove faculdades no estado do Rio Grande do Sul, referente às suas percepções sobre o seu preparo para ensinar estatística em suas aulas de matemática. Destacam-se como principais resultados que apenas 51,3% dos formandos têm conhecimento sobre a inclusão da estatística no ensino da matemática, que aproximadam...
Representações gráficas: da percepção do objeto ao registro gráfico
Grando, Neiva Ignês; Girardello, Lisandra ZelindaRepresentações gráficas, como uma das formas de comunicação de ideias ou organização do pensamento, vêm sendo utilizadas desde a época do homem das cavernas. Porém, a representação em perspectiva teve seu salto qualitativo entre os séculos XIV e XVII, quando pintores, escultores e arquitetos, promoveram, por meio da arte e da matemática, a geometrização do espaço. A partir de então, as possibilidades se ampliar...
Número de diagonais de um polígono: Relato de uma Experiência
Pereira, Marcelo DiasO número de diagonais de um polígono é um dos conteúdos relacionados do eixo Números e Operações dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, anos finais. Este relato de experiência, apesar de abordar uma atividade realizada em um Curso de Pedagogia, apresenta uma possibilidade para a contagem das diagonais de um polígono, proposta por alunos daquele curso, que pode servir como estímulo para lev...