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Ensino e Aprendizagem de Álgebra Linear: uma análise das pesquisas do GT 04 da ...

Neste artigo, apresentam-se análises realizadas a partir de um mapeamento das principais produções do Grupo de Trabalho Educação Matemática no Ensino Superior (GT04), da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, referentes ao ensino e à aprendizagem de Álgebra Linear (AL). Para as dez pesquisas analisadas, foram identificados: o objetivo, o conteúdo matemático, os sujeitos, a fundamentação teórica e a metodo...

Peculiaridades da Matemática Escolar

Formação continuada de professores de Matemática

Resenha de:MATTOS, Sandra Maria Nascimento de; MATTOS, José Roberto Linhares de. Formação continuada de professores de Matemática. Curitiba: Appris, 2018. 169 p.

Práticas Docentes Universitárias e a Formação de Professores de Matemática

Este estudo questiona as práticas docentes dos professores universitários nos cursos de Licenciaturas em Matemática, considerando que elas são elementos de formação por serem representações sociais e históricas de um modo de ser professor. O objetivo geral é investigar como as práticas docentes universitárias influenciam na formação dos futuros professores de Matemática. Trata-se de uma pesquisa inspirada em mé...

A Matemática “Oculta” do Dia a Dia

Este breve trabalho pretende reavivar a presença da Matemática em nossa vida, mostrando que a usamos constantemente e, muitas vezes, não a percebemos como parte da Ciência propriamente dita, devido ao descompasso entre a Matemática ensinada nas escolas e a Matemática que utilizamos nas práticas cotidianas. Para tal análise, a priori, seria interessanterefletir atentamente sobre fatos que acontecem conosco desde...

Uma Experiência Com Resolução de Problemas e Demonstração de Um Fato Matemático...

Neste artigo descrevemos e analisamos uma atividade que foi elaborada com o intuito de contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de resolver problemas, objetivos centrais do ensino de matemática, e de introduzir um trabalho com demonstração de fatos matemáticos com alunos de Ensino Médio. Em sua aplicação, em uma turma de segundo ano da escola Centro Municipal de Ensino Médio e Prof...

Estimado (a) Sócio (a),

A Diretoria Nacional Executiva (DNE) da Sociedade Brasileira de Educação Matemática(SBEM) apresenta a todos os educadores matemáticos mais um número daEducação Matemática em Revista (EMR) – o número 27. Ele chega com artigos,relatos de experiências, problemas, sugestões de materiais/leituras e muito mais. Desdeo lançamento do número 26 da EMR, ocorrido em junho de 2011, temos trabalhado comvistas à regularizaçã...

O Ensino e a Aprendizagem de Noções Básicas de Geometria Analítica na Primeira ...

O presente relato de experiência tem como objetivo discutir algumas estratégias e reflexões desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura emMatemática da Universidade Federal de Goiás, discutindo o uso dos materiais didáticos utilizados pelo professor de matemática para desenvolver a representação de imagens mentaispelos alunos. Para tal, associamos as ideias de Pais (2006), Lorenza...

Ensinando áreas e volumes por equicomposição

Neste artigo, apresenta-se o teorema de Wallace-Bolyai-Gerwien e o terceiro problema de Hilbert para analisar o cálculo de áreas e de volumes por meio da equicomposição. Pesquisou-se alguns livros didáticos de matemática, aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em 2015 e 2017 para avaliar o quanto a equicomposição de polígonos e de poliedros é explorada no cálculo de áreas e de volumes. Como res...

O Desenvolvimento do Pensamento Algébrico na Educação Básica: compartilhando pr...