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Fórmula de Área para Otimização: Um Olhar sob a Ótica das Imbricações entre Cam...
Teles, Rosinalda Aurora de Melo; Bellemain, Paula Moreira BaltarNeste artigo, discutimos como alunos do ensino médio lidam com problemas de otimização, recorrentes em livros didáticos de Matemática para o último ano do Ensino Fundamental (9º ano ou 8ª série) e para 1º ano do Ensino Médio. Mais especificamente, investigamos, sob a ótica das imbricações entre campos conceituais, o uso de fórmulas de área em problemas relacionados aos conceitos de máximo e de mínimo no estudo ...
Educação Matemática inclusiva à luz da Neurociência
Santos, Melina Nymann dos; Moraes, Aline Reissuy de; Santos, Arieli dos; Pereira, Luiz Henrique FerrazO presente trabalho tem o objetivo de contribuir para a prática docente dos educadores matemáticos que trabalham com acessibilidade e inclusão. Nesse sentido o estudo apresenta uma abordagem qualitativa e divide-se em dois tópicos, assim no primeiro, através de uma pesquisa bibliográfica, delineamos as contribuições da neurociência para a educação matemática inclusiva. Já no segundo tópico relatamos as vivênc...
A inclusão nas aulas de matemática: análise da narrativa de uma estudante cega
Peixoto, Jurema Lindote Botelho Jurema; Góes, Luis Eduardo Silva; Bitencourt, Daiane VenâncioEste artigo apresenta as percepções sobre as dificuldades e superações expostas por uma estudante cega do Ensino Superior, ao lidar com o conteúdo matemático na sua trajetória escolar e na universidade. Dessa forma, foi desenvolvida uma análise da narrativa desta estudante sobre o tema em questão, por meio das notas de campo de três pesquisadores. Para tanto, consideraram-se, na análise, as dimensões cognitiva,...
Quem gostaria de receber um livro de presente de natal?
Cavalcanti, Erica Cavalcanti; Guimarães, Gilda GuimarãesEsse relato tem por objetivo socializar produções de estudantes do 2º e 5º ano, quando solicitados a representarema variabilidade de livros lidos por algumas crianças. Após a representação, a fim de fazermos com que osmesmos refletissem sobre as produções que criaram e tomassem decisões baseadas nos dados representados, forampropostas questões. No decorrer do texto, as experiências de cinco crianças são destaca...
O Ensino Integrado da Matemática: Um Estudo em Escola Participante do PIBID-UNI...
Alves, Maria Rachel; Barbosa, Mauricio Soares; Maia, Fernanda Alves; Almeida, Maria Tereza Carvalho; França, Silvana Diamantino; Franco, Jeane FariasA Geometria é um ramo importante da Matemática, por servir principalmente de instrumento para outras áreas do conhecimento. Este trabalho objetiva diagnosticar a capacidade dos alunos do 9º ano do ensino fundamental, de uma escola participante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em integrar a Geometria com a Álgebra e a Aritmética em situações diversas. Esta pesquisa foi realizad...
Educação Matemática Inclusiva: um olhar retrospectivo para os artigos do VI e V...
Lima, Reinaldo FeioEste artigo teórico tem como objetivo realizar um estado da arte dos estudos que trabalham a temática Educação Matemática Inclusiva no Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática (SIPEM), sob a interrogação: O que se revela da pesquisa do GT13 – Diferença, Inclusão e Educação Matemática, a partir dos trabalhos publicados no VI e VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, SIPE...
Um estudo retrospectivo sobre a inclusão de um grupo de estudantes com deficiên...
Souza, Carla PeresEsse artigo apresenta aspectos principais de uma pesquisa retrospectiva de caráter qualitativo, constituída por um estudo de caso acerca de estudantes com deficiência intelectual que frequentaram paralelamente escolas regulares e uma escola especial e alcançaram destaque na Feira Catarinense de Matemática de 2007. Buscou-se verificar a presença de fatores que favorecem a inclusão escolar, pela socialização e ap...
Construindo Árvores de Possibilidades para Compreensão de Relações Combinatórias
S. Rosa Borba, Rute Elizabete; Azevedo, JulianaNo presente artigo, defende-se que o uso de árvores de possibilidades pode ser um rico meio de entendimento de diferentes situações combinatórias. Apresenta-se um software que constrói árvores, permitindo que os alunos reflitam sobre importantes relações combinatórias, de escolha e de ordenação de elementos, nos diferentes problemas de produto cartesiano, permutação, arranjo e combinação. Árvores de possibilida...
Desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos com Transtorno do Espectro Au...
Francisco, Mateus Bibiano; Ferraz, Denise Pereira de Alcantara; Cristóvão, Eliane MatescoO presente artigo decorre de uma pesquisa cuja temática é o ensino de álgebra a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objeto deste artigo é responder à seguinte questão: a transição entre os diferentes registros de representação semiótica contribui para a aprendizagem de álgebra de alunos com TEA? Para isso, foram considerados os registros produzidos por quatro alunos com TEA, matriculados no oitav...
Soluções Alternativas em Problemas de Máximos e Mínimos
dos Santos, Rogério CésarDois problemas de máximos e mínimos são bastante conhecidos entre os estudantes: a maximização da área do retângulo fixado o perímetro e a minimização do perímetro do retângulo fixada a área. Em geral, o problema da maximização da área fixado o perímetro é trabalhado no nono ano do Ensino Fundamental e, também, no primeiro ano do Ensino Médio como exemplos de aplicação do vértice da parábola. Já o problema da m...