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Trazendo a etnomatemática para o curriculo escolar: uma investigação das atitud...
Leite, Maria Beatriz FerreiraTrazendo a etnomatemática para o curriculo escolar: uma investigação das atitudes dos professores e da aprendizagem dos alunos
Aluno surdo incluído na sala de aula regular: que percepções e reflexões aponta...
Silva, Joseli Alves da; Segadas-Vianna, Claudia Coelho deA surdez em sala de aula é uma condição que traz novos desafios à atividade docente. Este artigo apresenta um estudo ligado a uma pesquisa de Mestrado no Ensino de Matemática, cujo foco foi conhecer, dos professores que ensinam Matemática, quais são suas percepções e reflexões em relação ao aluno surdo incluído em sala de aula regular. O instrumento de coleta de dados foi um questionário aplicado a 55 professor...
Professores do AEE na perspectiva do ensino de matemática a alunos deficientes ...
Sganzerla, Maria Adelina Raupp; Geller, MarliseEste artigo apresenta um recorte da tese de doutorado que buscou investigar o uso de Tecnologias Assistivas (TA) durante o Atendimento Educacional Especializado (AEE), considerando o ensino de matemática para alunos deficientes visuais. Três professoras participaram da pesquisa. A coleta dos dados foi efetivada por meio de entrevistas, gravações em áudio e vídeo, além de observações in loco. Para a análise dos ...
Estudantes e seus jogos de linguagem em aulas de matemática: uma análise das ex...
Conrado, Gabriela Dutra Rodrigues; Fonseca, Márcia Souza daEsse artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado sobre currículo escolar e cotidiano, realizada com vinte e um estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública da periferia do município de Pelotas-RS. A pesquisa, de cunho qualitativo, apresenta pressupostos etnográficos e teve como objetivo construir uma experiência educativa para o currículo da Matemática escolar, priorizando a cultura dos/...
Ensino da matemática em classes hospitalares: projeto de extensão na cidade de ...
Carvalho, Mercedes; Prado, Edna Cristina do; Figueiredo, Jaciane da Guia; Porangaba, Laura Regina BezerraEste artigo trata do trabalho matemático desenvolvido no projeto de extensão “Estudar, não importa o lugar! O trabalho pedagógico com crianças em tratamento oncológico em Alagoas”, financiado pelo Edital ProCCAExt/UFAL/2017. Neste projeto, o objetivo foi articular ações entre o Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas, os hospitais Universitário e do Açúcar e o Instituto Artur Amorim a fim de garan...
Relatos de Experiências em Educação Matemática e Educação Especial expressos em...
Melo, Marisol Vieira; Fernandes, Camila; Balbinot, DulcianeO presente artigo tem como objetivo principal identificar trabalhos, na modalidade de relatos de experiência, que destacam a educação inclusiva na perspectiva da educação especial em contextos de ensino e de aprendizagem matemática, socializados em eventos científicos brasileiros, a partir dos anos 2000. Desse modo, caracteriza-se por um estudo bibliográfico a partir da seleção dos relatos de experiências em an...
Um material educativo para abordagem de Tratamento da Informação a partir da ta...
Chiabai, Ícaro; Sá, Lauro Chagas eEste texto apresenta o processo de planejamento e construção de um material educativo sobre Educação Estatística a partir de tabelas nutricionais de alimentos. Sabe-se que a Educação Estatística contribui no desenvolvimento da capacidade crítica dos estudantes, garantindo-lhes um exercício pleno de sua cidadania. Nesse contexto, a orientação da alimentação na adolescência, proposta nesse material educativo, pod...
Formação de professores em Matemática: estado da arte das publicações sobre o P...
Guimarães, Gilda Lisbôa; da Silva, João Alberto; Muniz, Cristiano Alberto; Vieira, Edite ResendeO governo brasileiro investiu grandes esforços na produção de materiais e desenvolvimento de processos de formação de professores do Ciclo de Alfabetização em Matemática. Assim, cabe pensar, quais estudos foram realizados sobre o Pnaic de matemática e o que eles apontam sobre o impacto desse processo de formação para professores e alunos? Nesse sentido, este artigo tem como objetivo investigar as contribuições ...
Métodos Combinados: sala de aula invertida e peer instruction como facilitadore...
Freire, Hélio Valdemar Damião; Romão, Estaner ClaroEste trabalho trata do uso da combinação de duas metodologias ativas de aprendizagem: A Sala de Aula Invertida e a Peer Instruction para o aprendizado de Matemática no Ensino Médio. O objetivo deste trabalho foi investigar a eficácia da aplicação dos métodos de forma combinada, durante as aulas de matemática para alunos do 2° ano do Ensino Médio, de forma interativa, tornando os alunos agentes e participativos ...