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El profesor que enseña matemáticas en el proceso de inclusión del alumno con Tr...

Esta investigación explora las perspectivas sobre la inclusión educativa que tienen los profesores que enseñan matemáticas a los niños con Trastorno del Espectro Autista en el aula regular de la básica primaria. La investigación siguió un enfoque fenomenológico y los participantes fueron profesores que enseñaban matemáticas en escuelas públicas y privadas de la ciudad de Medellín, Colombia. Los participantes fu...

PeCC VI: Práticas Inclusivas para o Ensino de Matemática - Experiências Adquiri...

Este artigo objetiva socializar a experiência obtida em uma escola para surdos, localizada no município de Santa Maria/RS. A atividade foi desenvolvida dentro do componente curricular PeCC VI do curso de Licenciatura em Matemática. A referida escola é referência quanto a escolarização de surdos, e a escolha desse local se deu pelo desafio, já que nenhuma das acadêmicas possuíam contato com alunos surdos. Para a...

Ensino de polinômios utilizando videoaulas em Língua Brasileira de Sinais para ...

Este trabalho tem como objetivo descrever um processo de criação de videoaulas abordando a temática polinômios para adolescentes surdos e ouvintes da Educação Básica. Uma motivação para a realização deste estudo surgiu com o intuito de elaborar uma ferramenta metodológica que possa fomentar interesse e curiosidade dos alunos surdos e ouvintes, conviventes em mesma turma, na aprendizagem da matemática abordada, ...

Estimado (a) Sócio (a),

Atividade de modelagem matemática com alunos em vulnerabilidade social: uma aná...

Neste artigo, apresentam-se os resultados de uma pesquisa na qual se buscou evidenciar reflexões nos diálogos de alunos em vulnerabilidade social no desenvolvimento de uma atividade de modelagem matemática. Para isso, a fundamentação centrou-se no aporte teórico da modelagem matemática entendida como alternativa pedagógica e na Educação Matemática Crítica, com vistas a desenvolver a cidadania. A análise é suste...

Resolução de Problemas em Aulas de Matemática nos Anos Iniciais: Compartilhando...

A utilização da metodologia de resolução de problemas em aulas de matemática, nos anos iniciais, favoreceu diferentes aprendizagens de professores participantes da formação con-tinuada, realizada em uma Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão – ACIEPE, promovida pela Universidade Federal de São Carlos, no primeiro semestre de 2011. Dezesseis professores da Secretaria Municipal de Educação...

“Aprendendo” a Fazer Modelagem Matemática: A Vez do Aluno

A inclusão de atividades de Modelagem Matemática nas aulas de Matemática, de modo ge-ral, representa um desafio para professores e alunos. Essas atividades colocam os alunos em contato com práticas que, de forma geral, não lhes parecem corriqueiras na sala de aula, como é o caso do envolvimento com uma situação-problema e, em muitos casos, com a própria definição de um problema. O enfrentamento da situação em q...

Propriedades Da Média: um estudo sobre respostas dadas por professores para cas...

Esta pesquisa apresenta os conhecimentos profissionais docentes acerca da média, os quais foram explicitados por um grupo de professores, no início de um processo formativo, no âmbito do Observatório da Educação. Para a obtenção dos dados, houve a utilização de um questionário de caráter diagnóstico, composto por questões para determinação do perfil dos docentes. Além disso, os participantes analisaram casos de...

Utilizando a Torre de Hanói para Promover Momentos de Dedução

A matemática é considerada por muitos estudantes como uma matéria difícil e cansativa de ser aprendida, e juntamente com o ensino tradicional e suas aulas expositivas que essas denominações foram ampliadas. Este artigo tem o construtivismo como base metodológica e visa apresentar uma proposta para a utilização da Torre de Hanói como base para o ensino e desenvolvimento de diversos conceitos matemáticos, tais co...

Mapeamento de Produções brasileiras de Teses e Dissertações sobre o uso da Mode...

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que tem como objetivo investigar como se apresenta nas pesquisas acadêmicas brasileiras o uso da Modelagem para o ensino e a aprendizagem da Matemática na Educação Básica. Como abordagem metodológica, utilizou-se os procedimentos do Mapeamento na Pesquisa Educacional. Os dados foram constituídos a partir da seleção de oito pesquisas publicadas em dois bancos de d...