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Diretorias Regionais

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Imagens que falam

Esse artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida, em um percurso de doutoramento, com o objetivo de analisar como processos de formação continuada de professores que ensinam matemática podem viabilizar um ensino que considere, além da ciência, o contexto, a experiência, o conhecimento produzido e as formas vigentes de ensinar e aprender em comunidades ribeirinhas como elementos inerente...

GRUPO EM FOCO: Diferentes olhares, múltiplos focos e autoformação continuada de...

O livro Grupo EMFoco: Diferentes olhares,múltiplos focos e autoformação continuada deeducadores matemáticos foi lançado comoparte da comemoração do aniversário de cinco anosdo Grupo de Estudos e Pesquisas Educação Matemáticaem Foco (EMFoco). Ele surgiu de uma conversa,a princípio despretenciosa, de Marcelo Borba comalguns membros do grupo, num encontro ocorridoapós o primeiro dia de um congresso. Dessa conversa...

Interpretação das Velocidades Relativa e de Afastamento no Cálculo Básico

Uma situação-problema de Cálculo introdutório é o da velocidade entre dois pontos móveis.Propomos o enriquecimento desse problema e seu resgate em um curso vetorial posterior,comparando-se os conceitos de velocidade de afastamento e velocidade relativa para conciliarduas interpretações do mesmo enunciado. Revemos, também, as discussões oportunasque o problema induz em sala de aula.

Reflexões acerca do uso do material concreto no processo ensino e aprendizagem ...

O presente trabalho tem por objetivo evidenciar as potencialidades do material concreto dinâmico para o processo ensino e aprendizagem da geometria espacial à luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica. Os sólidos geométricos foram construídos possibilitando o movimento da forma tridimensional para a planificada e vice-versa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujos instrumentos para a produção de...

Reflexões Sobre o Desenvolvimento Profissional de Professores em Educação Estoc...

Com a intenção de discutir e entender como um grupo colaborativo pode desenvolver estratégiaspara superar suas limitações com relação à formação inicial e, assim, modificar a práticadocente, este texto traz um recorte de uma pesquisa-ação, em nível de doutorado, sobreformação de professores em Estocástica. Segundo Pfannkuck et al., muitas vezes, o foco doensino se mantém apenas na mais fácil das capacidades que...

Diretoria Nacional Executiva - Gestão 2011 -2013

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Editorial

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