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Ensino secundário: entre o ensino liceal e o ensino profissional
Rodrigues, LilianaO ensino secundário, ao se tornar um ensino de massas, tem se organizado e funcionado como um ensino de elites. A sua unificação, longe de produzir uma real igualdade de oportunidades, prorrogou a selecção e a decepção. Ao diversificar, de forma ainda somítica, as modalidades e percursos formativos não foi capaz de produzir efeitos positivos precisamente por estar sobredeterminado pelo academismo e pela desvalo...
Ensino doméstico
Vitorino, Micaela F CNeste relatório final da Prática de Ensino Supervisionada, o primeiro capítulo, aborda o enquadramento institucional e caracterização sociopedagógica dos alunos, dando a conhecer o meio onde foi realizada a Prática de Ensino Supervisionada, nos dois ciclos, pré-escolar e 1.ºciclo, já no segundo capítulo foi elaborado um resumo das atividades realizadas ao longo das duas Práticas de Ensino Supervisionadas. No te...
Prática de ensino supervisionada em ensino de educação musical no ensino básico
Oliveira, Sidónio Manuel da CostaO presente documento pretende ser um relatório final, não só da Prática de Ensino Supervisionada realizada no âmbito do Mestrado de Educação Musical no Ensino Básico, como de todo o conhecimento que fui absorvendo para me tornar mais capaz de saber ser e fazer a nível educativo. Este relatório centra-se nos estágios realizados no 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico durante o período que decorreu a Prática de Ensi...
ENSINO MÉDIOPRESARIADO: história, ensino médio, tela
Elione Maria Nogueira Diógenes; Maria Fabiana da Silva Costa; Alexandre Felipe Oliveira GomesNo presente artigo, tratamos de analisar a proposta do ensino médio pelo empresariado nacional. Metodologicamente, optamos pela abordagem qualitativa, por compreender a complexidade do objeto de estudo. Tartuce (2006) aponta que essa como procedimentos estabelecer relações de sentido e significações no campo da subjetividade. Os procedimentos técnicos foram dois: 1) levantamento da bibliografia acerca da temáti...
Interdisciplinaridade o ensino de filosofia no ensino médio
Ferreira, Josuel de SouzaO presente artigo é o resultado de uma pesquisa Filosófica acerca do Ensino de Filosofia e a Interdisciplinaridade no Ensino Médio. O principal objetivo de nosso trabalho foi entender o que faz a Filosofia e seu Ensino Interdisciplinar e investigar o oficio ser Educador de Filosofia. Sendo assim, utilizamos como referencial teórico e metodológico o pensamento dos autores Antônio Joaquim Severino (2011), Olga Fr...
Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico
Antunes, Armando Luís GonçalvesO presente relatório tem como principal objetivo relatar as experiências de ensino/aprendizagem realizadas ao longo da Prática de Ensino Supervisionada vivenciada no Agrupamento de Escolas de Pedome, no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. Este relatório pretende fundamentar toda a intervenção ocorrida dentro da Prática de Ensino Supervisionada - PES, através de uma Teoria de Apren...
Prática de ensino supervisionada em ensino de educação musical no ensino básico
Reis, Solange Alexandra CarneiroO presente documento realizado no âmbito do estágio profissional do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, considera todo o meu percurso e desempenho profissional ao longo da Prática de Ensino Supervisionada realizada nos 1º, 2º, e 3º Ciclos do Ensino Básico através da descrição e reflexão das Experiências de Aprendizagem. É também possível consultar a contextualização do meio onde foi realiza...
Evasão escolar no ensino médio : ensino "blocado" é a solução?
Rezende, Jorgisnei Ferreira deOrientadora : Taís Moura Tavares; Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar; Resumo: Abordar a evasão escolar no Brasil é debater um tema já antigo e que gera sempre grande apreensão pela ineficácia de muitas ações propostas até hoje. Pelo menos é o que se nota analisando os índices de evasão atuais. Com a apresentação da proposta ...
Ensino de ortografia no segundo ciclo do ensino do ensino fundamental: concepçã...
NÓBREGA, Lays Cândido de Barros Andrade daNÓBREGA, Lays Cândido de Barros Andrade da, também é conhecido(a) em citações bibliográficas por: BARROS, Lays Cândido de; CAPES; O objetivo desta pesquisa foi analisar a concepção de ensino da ortografia de professores do segundo ciclo do ensino fundamental e, ainda, verificar se eles conhecem e o que pensam sobre as orientações curriculares de seu município para o ensino da ortografia e, a partir dessa anális...
Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico
Sauane, Paulo António FreixedaEste é o relato de experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas ao longo da Prática de Ensino Supervisionada, no âmbito do mestrado de Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, ministrado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança. Estas experiências desdobraram-se em três estágios profissionais, durante os anos letivos de 2010/2011 e 2011/2012, no 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino B...