Publicação
Os desafios da educação em Moçambique na era digital: do modelo da memorização ao desenvolvimento da autonomia do aluno
| Resumo: | O acesso à Internet e a disponibilidade de materiais na web coloca os alunos diante de novos pensamentos e ideias, demonstrando que há outras possibilidades de ser e estar no mundo além daquelas transmitidas pelo professor. Conteúdos inovadores são disponibilizados a cada segundo, em resultado da conectividade. Nesse contexto, o presente estudo, visa identificar os desafios da educação em Moçambique na era digital e, compreender as razões da necessidade de substituição do modelo da memorização ao modelo de desenvolvimento da autonomia do aluno. Trata-se de uma pesquisa qualitativa baseada na consulta bibliográfica. Os resultados denotam insuficiência de recursos tecnológicos, de infraestruturas, fraca dotação orçamental e falta de capacitação dos professores em matérias de uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no Processo de Ensino e Aprendizagem (PEA). Denotaram, ainda, a persistência no uso de modelo de memorização, que não permite a construção de conhecimentos, obrigando deste modo, os alunos a decorar, recitar e a memorizar os conteúdos tratados em salas de aulas. Esses cenários, podem estar aliados com a pobreza, com as desigualdades socioeconómicas regionais, podendo por isso, ser as TICs, as ferramentas adequadas para o desenvolvimento da autonomia do aluno e, consequentemente, melhorar a qualidade de ensino-aprendizagem que não só o país, como também todo mundo almeja. |
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| Autores principais: | Gonçalves, Bruno F. |
| Outros Autores: | Tomás, António; Jota, José Cumpeu |
| Assunto: | Autonomia Desafios Educação Era digital Memorização |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | artigo |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O acesso à Internet e a disponibilidade de materiais na web coloca os alunos diante de novos pensamentos e ideias, demonstrando que há outras possibilidades de ser e estar no mundo além daquelas transmitidas pelo professor. Conteúdos inovadores são disponibilizados a cada segundo, em resultado da conectividade. Nesse contexto, o presente estudo, visa identificar os desafios da educação em Moçambique na era digital e, compreender as razões da necessidade de substituição do modelo da memorização ao modelo de desenvolvimento da autonomia do aluno. Trata-se de uma pesquisa qualitativa baseada na consulta bibliográfica. Os resultados denotam insuficiência de recursos tecnológicos, de infraestruturas, fraca dotação orçamental e falta de capacitação dos professores em matérias de uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) no Processo de Ensino e Aprendizagem (PEA). Denotaram, ainda, a persistência no uso de modelo de memorização, que não permite a construção de conhecimentos, obrigando deste modo, os alunos a decorar, recitar e a memorizar os conteúdos tratados em salas de aulas. Esses cenários, podem estar aliados com a pobreza, com as desigualdades socioeconómicas regionais, podendo por isso, ser as TICs, as ferramentas adequadas para o desenvolvimento da autonomia do aluno e, consequentemente, melhorar a qualidade de ensino-aprendizagem que não só o país, como também todo mundo almeja. |
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