Publicação
Percurso de vida de famílias que recebem apoio social escolar: um estudo a partir das vozes de diferentes atores
| Resumo: | O estudo que se apresenta neste documento, tem como objetivos: estudar os percursos formativo e de vida das famílias das crianças que recebem apoio social escolar, analisar as perceções dos profissionais da ação social sobre essas famílias e perceber a relação que existe entre a situação das famílias e o sucesso escolar das crianças. O estudo é fundamentado numa pesquisa bibliográfica e documental. Para aceder às perceções das famílias e dos profissionais da ação social, realizou-se um estudo de natureza qualitativa, utilizando a entrevista semiestruturada como instrumento de recolha de dados. Para a análise dos dados obtidos, optou-se pela análise de conteúdo. No estudo participaram: cinco famílias e três profissionais da ação social, todos pertencentes do concelho de Vinhais, do distrito de Bragança. Os resultados obtidos evidenciam que há uma relação entre o percurso e a situação das famílias e o sucesso escolar das crianças. Parece emergir dos dados que as famílias de baixa escolaridade, em situação de desemprego, com baixos níveis de escolaridade e dependentes de subsídios públicos, com baixas expectativas face à escola tendem a ver reproduzidos este modelo na geração seguinte. Também se destacou, neste estudo, o papel da equipa multidisciplinar, particularmente da educadora social, na mediação entre a escola e a família, no empoderamento das famílias através de formação no âmbito da gestão familiar e reeducação familiar, bem como educação parental. |
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| Autores principais: | Reichert, Rosilda Marilete |
| Assunto: | Sucesso escolar Vulnerabilidade social Famílias Percurso de vida Percurso profissional Percurso escolar Apoio social escolar |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | O estudo que se apresenta neste documento, tem como objetivos: estudar os percursos formativo e de vida das famílias das crianças que recebem apoio social escolar, analisar as perceções dos profissionais da ação social sobre essas famílias e perceber a relação que existe entre a situação das famílias e o sucesso escolar das crianças. O estudo é fundamentado numa pesquisa bibliográfica e documental. Para aceder às perceções das famílias e dos profissionais da ação social, realizou-se um estudo de natureza qualitativa, utilizando a entrevista semiestruturada como instrumento de recolha de dados. Para a análise dos dados obtidos, optou-se pela análise de conteúdo. No estudo participaram: cinco famílias e três profissionais da ação social, todos pertencentes do concelho de Vinhais, do distrito de Bragança. Os resultados obtidos evidenciam que há uma relação entre o percurso e a situação das famílias e o sucesso escolar das crianças. Parece emergir dos dados que as famílias de baixa escolaridade, em situação de desemprego, com baixos níveis de escolaridade e dependentes de subsídios públicos, com baixas expectativas face à escola tendem a ver reproduzidos este modelo na geração seguinte. Também se destacou, neste estudo, o papel da equipa multidisciplinar, particularmente da educadora social, na mediação entre a escola e a família, no empoderamento das famílias através de formação no âmbito da gestão familiar e reeducação familiar, bem como educação parental. |
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