Publicação
O educador contador de histórias: uma introdução
| Resumo: | Com base na já clássica distinção bruneriana entre pensamento paradigmático e pensamento narrativo, apresenta~se a ideia de a narrativa ser um recurso simbólico para a construção de significados pessoais e colectivos. Apresenta-se um modelo de sete dimensões estruturais que uma narrativa bem construída e significativa poderá seguir tendo em vista a educação e o desenvolvimento emocional das crianças. |
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| Autores principais: | Alves, António Ribeiro |
| Assunto: | Narrativa Cognição |
| Ano: | 1999 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Bragança |
| Idioma: | português |
| Origem: | Biblioteca Digital do IPB |
| Resumo: | Com base na já clássica distinção bruneriana entre pensamento paradigmático e pensamento narrativo, apresenta~se a ideia de a narrativa ser um recurso simbólico para a construção de significados pessoais e colectivos. Apresenta-se um modelo de sete dimensões estruturais que uma narrativa bem construída e significativa poderá seguir tendo em vista a educação e o desenvolvimento emocional das crianças. |
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