Publicação
Conditions sociales, scolarité et sociabilité: Représentations, comportements et relations d’adolescents de la banlieue parisienne
| Resumo: | Este texto es fruto del trabajo de campo realizado entre 1997 y 2001 en dos escuelas —el Lycée Jean Jaurès y el Notre-Dame de la Providence—, pública y privada católica res-pectivamente, de dos suburbios, Montreuil-sous-Bois y Vincennes, de París. La investigación alude al capital social y cultural que acompaña a los jóvenes en su paso por la escuela. La autora destaca de qué forma el territorio, como espacio de interacción social, junto con la escuela y la familia, desempeña un papel central en las percepciones y comportamientos de los jóvenes. Este trabajo señala cómo los entornos social-mente desfavorecidos, como es el caso de Montreuil-sous-Bois, tienen sus propios códigos, lenguaje y prácticas en un entorno de desafío constante, de peligro y de riesgo, por lo que la población se convierte ahí en vulnerable por la falta de equidad en el acceso a determinado tipo de recursos |
|---|---|
| Autores principais: | Maia, M. |
| Assunto: | Adolescência -- Adolescence Sociabilidade -- Sociability Schooling Social classes |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | capítulo de livro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | francês |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | Este texto es fruto del trabajo de campo realizado entre 1997 y 2001 en dos escuelas —el Lycée Jean Jaurès y el Notre-Dame de la Providence—, pública y privada católica res-pectivamente, de dos suburbios, Montreuil-sous-Bois y Vincennes, de París. La investigación alude al capital social y cultural que acompaña a los jóvenes en su paso por la escuela. La autora destaca de qué forma el territorio, como espacio de interacción social, junto con la escuela y la familia, desempeña un papel central en las percepciones y comportamientos de los jóvenes. Este trabajo señala cómo los entornos social-mente desfavorecidos, como es el caso de Montreuil-sous-Bois, tienen sus propios códigos, lenguaje y prácticas en un entorno de desafío constante, de peligro y de riesgo, por lo que la población se convierte ahí en vulnerable por la falta de equidad en el acceso a determinado tipo de recursos |
|---|