Publicação
Música e emoções vocais: Associações entre treino musical, aptidão musical, e o processamento temporal de emoções vocais
| Resumo: | Existe um interesse crescente na possibilidade de as capacidades musicais se transferirem positivamente para as competências emocionais. A presente dissertação pretende contribuir para a investigação neste tópico, explorando associações entre duas dimensões da sensibilidade à música — treino musical formal e variação natural em competências musicais — e o reconhecimento de emoções vocais. Foi usado um paradigma de gating auditivo, no qual frases expressas em quatro emoções (alegria, raiva, tristeza, medo) e neutralidade, foram apresentadas de forma parcial em segmentos de duração crescente, até à apresentação completa do estímulo. Participantes com e sem treino musical foram comparados (N = 107), e o nível de competência musical dos participantes sem treino foi medido, de forma a identificar indivíduos com capacidades musicais “naturalmente” boas, mesmo na ausência de treino musical. Os resultados revelaram que o treino musical esteve positivamente associado ao reconhecimento de emoções vocais quando apresentadas na totalidade. Os músicos também foram mais exatos a reconhecer emoções em prosódia quando tinham acesso a informação acústica apenas parcial. Contudo, não houve diferenças significativas entre grupos no ponto de reconhecimento das emoções. Quanto aos participantes sem treino musical, aqueles com competências musicais naturalmente elevadas também apresentaram algumas vantagens no reconhecimento de emoções, mas as associações entre variação nas competências de perceção musical e o reconhecimento de emoções foram genericamente fracas ou não significativas Na sua globalidade, estes resultados sugerem que o treino musical está associado a melhor desempenho no reconhecimento de emoções vocais, e realçam a importância de considerar a natureza multifacetada da musicalidade. |
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| Autores principais: | Baldé, Aíssa Mariama Nascimento |
| Assunto: | Treino musical Sofisticação musical Reconhecimento de emoções Gating Music training Musical sophistication Emotion recognition |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | Existe um interesse crescente na possibilidade de as capacidades musicais se transferirem positivamente para as competências emocionais. A presente dissertação pretende contribuir para a investigação neste tópico, explorando associações entre duas dimensões da sensibilidade à música — treino musical formal e variação natural em competências musicais — e o reconhecimento de emoções vocais. Foi usado um paradigma de gating auditivo, no qual frases expressas em quatro emoções (alegria, raiva, tristeza, medo) e neutralidade, foram apresentadas de forma parcial em segmentos de duração crescente, até à apresentação completa do estímulo. Participantes com e sem treino musical foram comparados (N = 107), e o nível de competência musical dos participantes sem treino foi medido, de forma a identificar indivíduos com capacidades musicais “naturalmente” boas, mesmo na ausência de treino musical. Os resultados revelaram que o treino musical esteve positivamente associado ao reconhecimento de emoções vocais quando apresentadas na totalidade. Os músicos também foram mais exatos a reconhecer emoções em prosódia quando tinham acesso a informação acústica apenas parcial. Contudo, não houve diferenças significativas entre grupos no ponto de reconhecimento das emoções. Quanto aos participantes sem treino musical, aqueles com competências musicais naturalmente elevadas também apresentaram algumas vantagens no reconhecimento de emoções, mas as associações entre variação nas competências de perceção musical e o reconhecimento de emoções foram genericamente fracas ou não significativas Na sua globalidade, estes resultados sugerem que o treino musical está associado a melhor desempenho no reconhecimento de emoções vocais, e realçam a importância de considerar a natureza multifacetada da musicalidade. |
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