Publicação
Relação escola-família: (Mu)danças, perspectivas e expectativas: O “olhar” do professor do 1º ciclo do ensino básico, do concelho de Azambuja
| Resumo: | Se antes a escola e a família tinham objectivos que aparentemente não se relacionavam, actualmente são consideradas agências de socialização distintas, com objectivos complementares. O papel socializador da família torna-se difuso e a responsabilidade da educação passou a estar dividida entre família e escola. A modernidade e a coeducação, proporcionam à família e à escola objectivos comuns, se a família vai penetrando cada vez mais nos espaços escolares, também esta vem alargando a sua intervenção. A educação escolar tornou-se um modo de educação nas sociedades modernas democráticas. A educação e a família diferenciaram-se e especializaram-se. Também a alteração do modo de produção económica proporcionou mudanças na vida familiar, o sistema educativo tornou-se um instrumento de trabalho e a educação um instrumento comunicacional, social e histórico. Nos últimos anos, o país tem assistido à formulação de políticas educativas e de variadas reformas no sistema educativo, muitas das quais com o objectivo primordial do desenvolvimento da participação e cooperação entre escola e família. |
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| Autores principais: | Brito, Zília Alexandra dos Reis |
| Assunto: | Relação escola-família Educação -- Education Escola Família Relation school-family School Family |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | Se antes a escola e a família tinham objectivos que aparentemente não se relacionavam, actualmente são consideradas agências de socialização distintas, com objectivos complementares. O papel socializador da família torna-se difuso e a responsabilidade da educação passou a estar dividida entre família e escola. A modernidade e a coeducação, proporcionam à família e à escola objectivos comuns, se a família vai penetrando cada vez mais nos espaços escolares, também esta vem alargando a sua intervenção. A educação escolar tornou-se um modo de educação nas sociedades modernas democráticas. A educação e a família diferenciaram-se e especializaram-se. Também a alteração do modo de produção económica proporcionou mudanças na vida familiar, o sistema educativo tornou-se um instrumento de trabalho e a educação um instrumento comunicacional, social e histórico. Nos últimos anos, o país tem assistido à formulação de políticas educativas e de variadas reformas no sistema educativo, muitas das quais com o objectivo primordial do desenvolvimento da participação e cooperação entre escola e família. |
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