Publicação
Cooperação, colonialidade e racismo na política externa brasileira para os PALOP
| Resumo: | Este trabalho versa sobre a cooperação internacional em nível educacional entre o Brasil e os países do continente africano, com particularidade para os PALOP. A partir dessa temática, discute-se como as relações raciais em nível doméstico podem impactar a formulação da agenda internacional brasileira para o continente africano. Estando estruturado como uma compilação de artigos, cada texto explora um aspecto relacionado ao tema principal, analisando uma política de cooperação educacional para o continente, o Programa de Estudante-Convênio (PEC), discutindo o panorama da formação profissional e da pesquisa acadêmica em Relações Internacionais o país e, por fim, apresentando uma ação pedagógica de abordagem da dimensão étnico-racial da política internacional. Seu objetivo foi evidenciar os vínculos existentes entre as relações internacionais e as questões étnico-raciais na definição da política externa brasileira para o continente africano, resultantes do contexto das relações raciais desiguais no país e que se refletem em sua atuação internacional, ainda que de maneira implícita. Para tanto, o PEC foi selecionado como objeto inicial por ser um programa de cooperação desenvolvido no espaço do país doador, provocando a imersão dos beneficiários no ambiente social brasileiro. Confrontando o debate teórico acumulado no campo das Relações Internacionais com a prática acadêmica no Brasil, argumentamos que a volatilidade das relações com continente africano se vincula com a capacidade dos grupos politicamente organizados de influenciar a definição da agenda internacional para aquele continente com base em sua maior ou menor preocupação com o efeito das questões étnico-raciais para a construção da política internacional. |
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| Autores principais: | Silva, Mojana Vargas Correia da |
| Assunto: | Cooperação educacional PALOP Relações étnico-raciais PEC-G Educational cooperation Ethnic-racial relations |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | ISCTE |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório ISCTE |
| Resumo: | Este trabalho versa sobre a cooperação internacional em nível educacional entre o Brasil e os países do continente africano, com particularidade para os PALOP. A partir dessa temática, discute-se como as relações raciais em nível doméstico podem impactar a formulação da agenda internacional brasileira para o continente africano. Estando estruturado como uma compilação de artigos, cada texto explora um aspecto relacionado ao tema principal, analisando uma política de cooperação educacional para o continente, o Programa de Estudante-Convênio (PEC), discutindo o panorama da formação profissional e da pesquisa acadêmica em Relações Internacionais o país e, por fim, apresentando uma ação pedagógica de abordagem da dimensão étnico-racial da política internacional. Seu objetivo foi evidenciar os vínculos existentes entre as relações internacionais e as questões étnico-raciais na definição da política externa brasileira para o continente africano, resultantes do contexto das relações raciais desiguais no país e que se refletem em sua atuação internacional, ainda que de maneira implícita. Para tanto, o PEC foi selecionado como objeto inicial por ser um programa de cooperação desenvolvido no espaço do país doador, provocando a imersão dos beneficiários no ambiente social brasileiro. Confrontando o debate teórico acumulado no campo das Relações Internacionais com a prática acadêmica no Brasil, argumentamos que a volatilidade das relações com continente africano se vincula com a capacidade dos grupos politicamente organizados de influenciar a definição da agenda internacional para aquele continente com base em sua maior ou menor preocupação com o efeito das questões étnico-raciais para a construção da política internacional. |
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