Publicação
Hábitos de leitura e desenvolvimento da literacia na população escolar do 1.º ciclo
| Resumo: | O presente estudo, realizado no âmbito do Mestrado em Didática do Português da Escola Superior de Educação de Lisboa, insere-se na temática dos hábitos de leitura e desenvolvimento da literacia na população escolar do 1.º CEB e pretende: i) analisar de que forma os hábitos de leitura e de escrita das crianças em idade escolar afetam o desenvolvimento da literacia no 1.º ciclo, com a finalidade de os identificar, conhecer e caracterizar como boas práticas associadas ao desenvolvimento da literacia; ii) conhecer os hábitos de leitura das famílias de crianças do 1.º CEB, face à utilização que estas fazem das estruturas concelhias de apoio e promoção da leitura, e iii) mobilizar este conhecimento para a adequação das práticas pedagógicas dos professores em contexto de sala de aula, assim como das boas práticas das famílias relativamente a hábitos de leitura e escrita. Este estudo, de natureza correlacional, realizou-se a partir de dados recolhidos através de questionários e testes a uma amostra de alunos do 1.º CEB de uma escola pública da área metropolitana de Lisboa. Aliando a perspetiva da família enquanto fator ambiental de excelência, e a perspetiva da escola enquanto promotora indiscutível de um ambiente educativo de qualidade, este estudo permite a reflexão sobre os fatores que influenciam a aquisição da literacia, aprofunda o seu impacto e, apesar das limitações, conclui que as boas práticas ao nível dos hábitos de leitura são determinantes na construção da literacia de uma criança em idade escolar. |
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| Autores principais: | Lima, Sandra Cristina Ramos de |
| Assunto: | Literacia Hábitos de leitura Leitura recreativa Leitura funcional Literacia familiar Literacy Family literacy Reading habits Recreational reading Functional reading |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | O presente estudo, realizado no âmbito do Mestrado em Didática do Português da Escola Superior de Educação de Lisboa, insere-se na temática dos hábitos de leitura e desenvolvimento da literacia na população escolar do 1.º CEB e pretende: i) analisar de que forma os hábitos de leitura e de escrita das crianças em idade escolar afetam o desenvolvimento da literacia no 1.º ciclo, com a finalidade de os identificar, conhecer e caracterizar como boas práticas associadas ao desenvolvimento da literacia; ii) conhecer os hábitos de leitura das famílias de crianças do 1.º CEB, face à utilização que estas fazem das estruturas concelhias de apoio e promoção da leitura, e iii) mobilizar este conhecimento para a adequação das práticas pedagógicas dos professores em contexto de sala de aula, assim como das boas práticas das famílias relativamente a hábitos de leitura e escrita. Este estudo, de natureza correlacional, realizou-se a partir de dados recolhidos através de questionários e testes a uma amostra de alunos do 1.º CEB de uma escola pública da área metropolitana de Lisboa. Aliando a perspetiva da família enquanto fator ambiental de excelência, e a perspetiva da escola enquanto promotora indiscutível de um ambiente educativo de qualidade, este estudo permite a reflexão sobre os fatores que influenciam a aquisição da literacia, aprofunda o seu impacto e, apesar das limitações, conclui que as boas práticas ao nível dos hábitos de leitura são determinantes na construção da literacia de uma criança em idade escolar. |
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