Publicação
A perceção dos estudantes finalistas e dos docentes quanto ao desenvolvimento de competências gerais nos cursos superiores do 1º ciclo de Contabilidade: uma análise multivariada
| Resumo: | Quer a nível nacional, quer internacional, o conceito de competência tem assumido grande visibilidade, demonstrando um novo entendimento do papel da escola e da formação face a uma sociedade em permanente mudança. O objetivo deste estudo é analisar a perceção dos estudantes finalistas e dos docentes de Contabilidade quanto ao desenvolvimento de competências gerais nos cursos do 1.º ciclo de Contabilidade, em instituições de ensino superior portuguesas. Para atingir este objetivo, construiu-se um questionário de competências associadas ao ensino superior da Contabilidade, aplicado a uma amostra de 345 estudantes finalistas e 155 docentes de Contabilidade. As respostas obtidas foram analisadas estatisticamente e tratadas pela análise fatorial, método das componentes principais. A análise aos resultados permite concluir que, na perspetiva dos estudantes finalistas, a dimensão “trabalho em equipa e tolerância à pressão” (xm=5,44) é a mais desenvolvida, considerando os docentes que os estudantes desenvolvem mais a dimensão “resolução de problemas” (xm=6,14). |
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| Autores principais: | Domingos, Alexandra |
| Outros Autores: | Sarmento, Manuela; Duarte, Manuela |
| Assunto: | Ensino superior Educação em Contabilidade Competências em Contabilidade Perceção dos estudantes Perceção dos docentes Higher education Accounting education Accounting skills Student's perception Teachers' perception |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | documento de conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | Quer a nível nacional, quer internacional, o conceito de competência tem assumido grande visibilidade, demonstrando um novo entendimento do papel da escola e da formação face a uma sociedade em permanente mudança. O objetivo deste estudo é analisar a perceção dos estudantes finalistas e dos docentes de Contabilidade quanto ao desenvolvimento de competências gerais nos cursos do 1.º ciclo de Contabilidade, em instituições de ensino superior portuguesas. Para atingir este objetivo, construiu-se um questionário de competências associadas ao ensino superior da Contabilidade, aplicado a uma amostra de 345 estudantes finalistas e 155 docentes de Contabilidade. As respostas obtidas foram analisadas estatisticamente e tratadas pela análise fatorial, método das componentes principais. A análise aos resultados permite concluir que, na perspetiva dos estudantes finalistas, a dimensão “trabalho em equipa e tolerância à pressão” (xm=5,44) é a mais desenvolvida, considerando os docentes que os estudantes desenvolvem mais a dimensão “resolução de problemas” (xm=6,14). |
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