Publicação
A expressão criadora na autorrepresentação gráfica, nos alunos do 2º ciclo
| Resumo: | A dissertação “expressão criadora na autorrepresentação gráfica”, aplicada aos alunos do 2º ciclo do Ensino Básico, visou a análise de estratégias didáticas para obtenção de resultados expressivos e criativos, na representação do autorretrato, mediante a exploração de 7 técnicas auxiliares da expressão. As produções foram apreciadas por um júri de 3 avaliadores externos, que usaram um instrumento de avaliação de criatividade gráfica, concebido para o efeito, e constituído por 5 categorias e 17 correspondentes indicadores. A avaliação permitiu concluir que, perante as propostas práticas apresentadas, todos os alunos manifestaram um grau mediano de criatividade na resolução dos desafios e melhoraram o seu envolvimento nas tarefas propostas. Reconheceu-se, também, que os alunos manifestavam, ainda, nas suas produções, soluções gráficas características do estádio de desenvolvimento anterior, o esquemático, e, que estas foram evoluindo para uma melhor noção da relação observador/objeto ao longo do projeto. A razão de tais resultados poderá prender-se, pelos dados de que dispomos, a vários fatores, tais como: à escola apostar pouco na educação artística - poucas horas letivas; aos hiatos existentes no percurso escolar, menos ricos em atividades de educação artística; ao próprio currículo geral não valorizar, significativamente, a educação artística; à maioria dos alunos não ter frequentado o ensino pré-escolar, onde as práticas artísticas têm um lugar privilegiado; por serem provenientes de um meio social muito desfavorecido, com ausência de estimulação cultural por parte das famílias. |
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| Autores principais: | Correia, Susana Maria de Sintra Barros Guerreiro |
| Assunto: | Autorretrato Criatividade Educação artística Desenho infantil Creativity Artistic education Children’s drawing |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Instituto Politécnico de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa |
| Resumo: | A dissertação “expressão criadora na autorrepresentação gráfica”, aplicada aos alunos do 2º ciclo do Ensino Básico, visou a análise de estratégias didáticas para obtenção de resultados expressivos e criativos, na representação do autorretrato, mediante a exploração de 7 técnicas auxiliares da expressão. As produções foram apreciadas por um júri de 3 avaliadores externos, que usaram um instrumento de avaliação de criatividade gráfica, concebido para o efeito, e constituído por 5 categorias e 17 correspondentes indicadores. A avaliação permitiu concluir que, perante as propostas práticas apresentadas, todos os alunos manifestaram um grau mediano de criatividade na resolução dos desafios e melhoraram o seu envolvimento nas tarefas propostas. Reconheceu-se, também, que os alunos manifestavam, ainda, nas suas produções, soluções gráficas características do estádio de desenvolvimento anterior, o esquemático, e, que estas foram evoluindo para uma melhor noção da relação observador/objeto ao longo do projeto. A razão de tais resultados poderá prender-se, pelos dados de que dispomos, a vários fatores, tais como: à escola apostar pouco na educação artística - poucas horas letivas; aos hiatos existentes no percurso escolar, menos ricos em atividades de educação artística; ao próprio currículo geral não valorizar, significativamente, a educação artística; à maioria dos alunos não ter frequentado o ensino pré-escolar, onde as práticas artísticas têm um lugar privilegiado; por serem provenientes de um meio social muito desfavorecido, com ausência de estimulação cultural por parte das famílias. |
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