Publicação
O jogo como potencializador da motivação para a aprendizagem: (des)envolvimento(s) através de um projeto curricular integrado
| Resumo: | O presente relatório apresenta o projeto de investigação e intervenção pedagógica desenvolvido com um grupo de crianças do 1.º ano de escolaridade, do 1.º Ciclo do Ensino Básico, ao longo da Prática de Ensino Supervisionado II. O objetivo principal do trabalho desenvolvido é aferir a influência que o jogo tem, como ferramenta pedagógica no processo de ensino e aprendizagem, enquanto promotor da motivação. Com este propósito, procuramos perceber o impacto causado pelo jogo naquele grupo de alunos, qual o efeito provocado na motivação das crianças e na aprendizagem e, de forma geral, a importância que pode ser dada ao jogo na prática pedagógica. Neste sentido, optou-se pela abordagem metodológica de investigação-ação de natureza qualitativa, tendo como principal instrumento de recolha de dados a observação participante, complementada com os registos do professor (notas de campo), as produções/documentações das crianças e, também, com os registos fotográficos e áudio. Diversos autores reconhecem que o jogo constrói e aperfeiçoa gradualmente as estruturas mentais das crianças e desenvolve as suas competências para a aprendizagem, ou seja, desempenha um papel e um lugar especial no processo de ensino. Em termos globais, não obstante as dificuldades encontradas, este trabalho permitiu-nos constatar que o recurso ao jogo como ferramenta pedagógica originou que as crianças tivessem uma aprendizagem mais significativa, ficando patente a sua importância como potencializador da motivação para a aprendizagem. |
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| Autores principais: | Rocha, Cristina Andreia Ferreira da |
| Assunto: | Jogo Motivação Ensino e aprendizagem Prática pedagógica Projeto curricular integrado Games Motivation Teaching and learning Practicum Integrated curriculum project Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório apresenta o projeto de investigação e intervenção pedagógica desenvolvido com um grupo de crianças do 1.º ano de escolaridade, do 1.º Ciclo do Ensino Básico, ao longo da Prática de Ensino Supervisionado II. O objetivo principal do trabalho desenvolvido é aferir a influência que o jogo tem, como ferramenta pedagógica no processo de ensino e aprendizagem, enquanto promotor da motivação. Com este propósito, procuramos perceber o impacto causado pelo jogo naquele grupo de alunos, qual o efeito provocado na motivação das crianças e na aprendizagem e, de forma geral, a importância que pode ser dada ao jogo na prática pedagógica. Neste sentido, optou-se pela abordagem metodológica de investigação-ação de natureza qualitativa, tendo como principal instrumento de recolha de dados a observação participante, complementada com os registos do professor (notas de campo), as produções/documentações das crianças e, também, com os registos fotográficos e áudio. Diversos autores reconhecem que o jogo constrói e aperfeiçoa gradualmente as estruturas mentais das crianças e desenvolve as suas competências para a aprendizagem, ou seja, desempenha um papel e um lugar especial no processo de ensino. Em termos globais, não obstante as dificuldades encontradas, este trabalho permitiu-nos constatar que o recurso ao jogo como ferramenta pedagógica originou que as crianças tivessem uma aprendizagem mais significativa, ficando patente a sua importância como potencializador da motivação para a aprendizagem. |
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