Publicação
A literatura para a infância e o desenvolvimento da consciência ambiental: uma abordagem integrada na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | O presente relatório resulta de um projeto de intervenção pedagógica, desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular “Estágio”, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, do Instituto de Educação da Universidade do Minho, no ano letivo 2021-2022. O projeto orientou-se pelos princípios da investigação-ação e foi desenvolvido em contexto de Educação Pré Escolar, com crianças de idades compreendidas entre os três e os cinco anos e, em contexto do 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma do 2.º ano de escolaridade. Nas orientações curriculares para a área do “Conhecimento do Mundo” na Educação Pré-Escolar e nas “Aprendizagens Essenciais” do 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como em outros documentos curriculares, verifica-se uma significativa preocupação em investir na Educação Ambiental, devendo esta ser inserida numa abordagem interdisciplinar, de forma que as crianças desenvolvam uma consciencialização ambiental. Contudo, na prática, constata-se a existência de um reduzido investimento a esse respeito. Por esse motivo, procurou-se, através deste projeto, promover uma abordagem interdisciplinar orientada para a Educação Ambiental, através da exploração de histórias de Literatura para a Infância. Além desta articulação, procurou-se compreender as potenciais relações que se poderão estabelecer entre a Literatura para a Infância e a exploração de diversas temáticas de natureza ambiental. Ao longo de toda a intervenção, os interesses das crianças foram tidos em conta nos momentos de planificação e durante as intervenções concretizadas, tendo-se procurado que estas assumissem um papel ativo na sua aprendizagem. Para registar os dados, recorreu-se às gravações de áudio e aos registos fotográficos. Atendendo aos dados recolhidos, foram redigidos diários de atividades/aulas, os quais foram alvo de análise e reflexão, tendo em mente os objetivos definidos para o presente projeto. Os resultados obtidos revelam ser possível estabelecer uma boa articulação entre diversas temáticas ligadas à Educação Ambiental e a Literatura para a Infância, tal como evidenciam ser possível o desenvolvimento de diversas aprendizagens relacionadas com diferentes temas no âmbito das Ciências, através da exploração das histórias de Literatura para a Infância. |
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| Autores principais: | Ferraz, Patrícia Cunha |
| Assunto: | Educação ambiental Educação em ciências Educação Pré-Escolar Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico Literatura para a infância 1 st Cycle of Basic Education Ambiental education Children's literature Preschool Education Science education Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório resulta de um projeto de intervenção pedagógica, desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular “Estágio”, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, do Instituto de Educação da Universidade do Minho, no ano letivo 2021-2022. O projeto orientou-se pelos princípios da investigação-ação e foi desenvolvido em contexto de Educação Pré Escolar, com crianças de idades compreendidas entre os três e os cinco anos e, em contexto do 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma do 2.º ano de escolaridade. Nas orientações curriculares para a área do “Conhecimento do Mundo” na Educação Pré-Escolar e nas “Aprendizagens Essenciais” do 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como em outros documentos curriculares, verifica-se uma significativa preocupação em investir na Educação Ambiental, devendo esta ser inserida numa abordagem interdisciplinar, de forma que as crianças desenvolvam uma consciencialização ambiental. Contudo, na prática, constata-se a existência de um reduzido investimento a esse respeito. Por esse motivo, procurou-se, através deste projeto, promover uma abordagem interdisciplinar orientada para a Educação Ambiental, através da exploração de histórias de Literatura para a Infância. Além desta articulação, procurou-se compreender as potenciais relações que se poderão estabelecer entre a Literatura para a Infância e a exploração de diversas temáticas de natureza ambiental. Ao longo de toda a intervenção, os interesses das crianças foram tidos em conta nos momentos de planificação e durante as intervenções concretizadas, tendo-se procurado que estas assumissem um papel ativo na sua aprendizagem. Para registar os dados, recorreu-se às gravações de áudio e aos registos fotográficos. Atendendo aos dados recolhidos, foram redigidos diários de atividades/aulas, os quais foram alvo de análise e reflexão, tendo em mente os objetivos definidos para o presente projeto. Os resultados obtidos revelam ser possível estabelecer uma boa articulação entre diversas temáticas ligadas à Educação Ambiental e a Literatura para a Infância, tal como evidenciam ser possível o desenvolvimento de diversas aprendizagens relacionadas com diferentes temas no âmbito das Ciências, através da exploração das histórias de Literatura para a Infância. |
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