Publicação
A perceção dos alunos sobre a disciplina de educação física: relatório de estágio
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio insere-se na Unidade Didática de Prática de Ensino Supervisionada e visa a obtenção do grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O estágio decorreu durante o presente ano letivo numa escola do concelho de Vila Nova de Famalicão. Este relatório encontra-se dividido em quatro diferentes áreas. A primeira refere-se ao enquadramento contextual da prática de ensino supervisionada, onde se insere o enquadramento pessoal e institucional e a caraterização da turma que esteve sob a minha responsabilidade. A área seguinte destina-se à organização e gestão do ensino e da aprendizagem, onde são referidas as fases da conceção, planeamento, realização e avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Outra das áreas refere-se à participação na escola e à relação com a comunidade, onde relata as atividades desenvolvidas pelo núcleo de estágio ou que exigiram a sua participação nas mesmas. A última área destina-se ao projeto de investigação, denominado de “Perceção dos alunos sobre a disciplina de Educação Física” e tem como objetivo avaliar qual a perceção que os alunos de diferentes anos de escolaridade têm sobre a disciplina, numa fase em que se assiste a uma desvalorização da mesma. Este projeto contou com uma amostra composta por 142 alunos do sexo feminino inseridas no Ensino Básico e Secundário do presente ano letivo, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos. Os resultados obtidos revelam que os alunos valorizam a disciplina afirmando que a mesma assume idêntica importância que as outras disciplinas curriculares. Com base neste estudo, será necessário repensar a distribuição da carga horária atribuída à disciplina e a sua valorização dentro da comunidade educativa, uma vez que a Educação Física é uma disciplina fundamental para a promoção de hábitos de vida saudável. |
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| Autores principais: | Ribeiro, Joana Isabel Gomes |
| Assunto: | Educação física Motivação Média final Physical education Motivation Average Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio insere-se na Unidade Didática de Prática de Ensino Supervisionada e visa a obtenção do grau de Mestre em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. O estágio decorreu durante o presente ano letivo numa escola do concelho de Vila Nova de Famalicão. Este relatório encontra-se dividido em quatro diferentes áreas. A primeira refere-se ao enquadramento contextual da prática de ensino supervisionada, onde se insere o enquadramento pessoal e institucional e a caraterização da turma que esteve sob a minha responsabilidade. A área seguinte destina-se à organização e gestão do ensino e da aprendizagem, onde são referidas as fases da conceção, planeamento, realização e avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Outra das áreas refere-se à participação na escola e à relação com a comunidade, onde relata as atividades desenvolvidas pelo núcleo de estágio ou que exigiram a sua participação nas mesmas. A última área destina-se ao projeto de investigação, denominado de “Perceção dos alunos sobre a disciplina de Educação Física” e tem como objetivo avaliar qual a perceção que os alunos de diferentes anos de escolaridade têm sobre a disciplina, numa fase em que se assiste a uma desvalorização da mesma. Este projeto contou com uma amostra composta por 142 alunos do sexo feminino inseridas no Ensino Básico e Secundário do presente ano letivo, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos. Os resultados obtidos revelam que os alunos valorizam a disciplina afirmando que a mesma assume idêntica importância que as outras disciplinas curriculares. Com base neste estudo, será necessário repensar a distribuição da carga horária atribuída à disciplina e a sua valorização dentro da comunidade educativa, uma vez que a Educação Física é uma disciplina fundamental para a promoção de hábitos de vida saudável. |
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