Detalhes bibliográficos
| Resumo: | Analisam-se aqui formas de explorar a Matemática no Jardim de Infância à luz das orientações curriculares para a Educação Pré-escolar em vigor, em Portugal. Este documento distingue quatro componentes a considerar na abordagem à matemática: Números e Operações; Organização e Tratamento de Dados; Geometria e Medida; Interesse e Curiosidade pela Matemática. Neste simpósio discutem-se abordagens à Matemática no âmbito das três primeiras componentes, alicerçadas na prática pedagógica com crianças dos 3 aos 5 anos, a frequentar a educação Pré-escolar. Como questões orientadoras desta análise nas diferentes componentes, consideraram-se: 1) Quais os conhecimentos prévios das crianças? 2) Que desempenhos apresentam as crianças nas tarefas propostas? 3) Que dificuldades manifestam as crianças em tais situações? Discutem-se ainda as implicações educacionais dos resultados encontrados. |
|---|
| Autores principais: | Balinha, Ana Filipa |
|---|
| Outros Autores: | Nunes, Ana Isabel; Soutinho, Florbela; Fernandes, Joana; Ribeiro, Joana; Mamede, Ema |
|---|
| Assunto: | Matemática Pré-escolar Número Sentido espacial Organização e representação de dados Number Spatial sense Data organization and representation kindergarten Ciências Sociais::Ciências da Educação Educação de qualidade |
|---|
| Ano: | 2019 |
|---|
| País: | Portugal |
|---|
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
|---|
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
|---|
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
|---|
| Idioma: | português |
|---|
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
|---|