Publicação
Educomunicação: produção e utilização de Podcasts na dinamização de uma WebRádio
| Resumo: | O presente estudo descreve uma experiência pedagógica pioneira realizada no agrupamento de escolas Vale do Tamel, Barcelos, e que teve como objectivo principal criar e dinamizar uma WebRádio, recorrendo às tecnologias Web 2.0, em especial o podcast. Foram objectivos da investigação: i) implementar/dinamizar uma WebRádio ao serviço da comunidade educativa local; ii) realizar programas educativos de rádio de natureza interdisciplinar; iii) produzir conteúdos áudio em formato podcast (entrevistas, reportagens, documentários, noticiários); iv) explorar as potencialidades das tecnologias Web 2.0 ao serviço da educação e da comunicação e v) avaliar o impacto da experiência educomunicativa junto dos intervenientes no processo (alunos, professor, comunidade). A WebRádio, nas diversas formas de exploração, é um importante veículo de intervenção social. Através desta ferramenta, alunos, professores e restante comunidade têm acesso à informação, ao entretenimento e à aprendizagem num contexto onde o formal e o informal, o educativo e o lúdico se podem complementar de forma harmoniosa. Assim sendo, a partir da análise dos conceitos de Educomunicação e de WebRádio, exploraram-se algumas ferramentas que surgem no contexto da Web 2.0 e que possibilitam a dinamização de novas formas de comunicação, expressão e intervenção junto da comunidade educativa. Em termos metodológicos, a investigação-acção caracterizou a dinâmica do projecto levado a cabo ao longo de todo o ano lectivo 2009/2010, envolvendo uma turma de 24 alunos, do 5º ano de escolaridade, e desenvolvido no âmbito da Área de Projecto. O investigador coordenou a experiência que se iniciou com a montagem do estúdio, a instalação do respectivo equipamento, a criação dos indicativos/malhas, o desenvolvimento dos conteúdos para a produção dos diferentes podcasts que fizeram parte das várias emissões /episódios e que culminou na produção de seis emissões radiofónicas e que foram disponibilizadas online no blog do projecto, entre Janeiro e Junho de 2010. Os dados obtidos nos registos do diário de bordo do investigador, na observação participante, nas discussões implementadas no seio do grupo de trabalho sempre que uma nova emissão era colocada online, o feedback dos professores participantes, os comentários deixados no blog, bem como as respostas dadas pelos alunos no questionário final de avaliação da experiência, dão conta, por um lado, do desenvolvimento de múltiplas competências digitais nos jovens radionautas, e por outro, da ocorrência de experiências educomunicativas muito ricas e significativas que se foram estendendo progressivamente a toda a comunidade escolar. O êxito alcançado pelo projecto acabou por causar um impacto bastante positivo que extrapolou inclusivamente os muros da escola, merecendo a atenção da imprensa regional e do próprio Ministério da Educação, nomeadamente da Direcção Regional de Educação do Norte, do Portal das Escolas e do Plano Tecnológico da Educação. |
|---|---|
| Autores principais: | Diegues, Vítor |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente estudo descreve uma experiência pedagógica pioneira realizada no agrupamento de escolas Vale do Tamel, Barcelos, e que teve como objectivo principal criar e dinamizar uma WebRádio, recorrendo às tecnologias Web 2.0, em especial o podcast. Foram objectivos da investigação: i) implementar/dinamizar uma WebRádio ao serviço da comunidade educativa local; ii) realizar programas educativos de rádio de natureza interdisciplinar; iii) produzir conteúdos áudio em formato podcast (entrevistas, reportagens, documentários, noticiários); iv) explorar as potencialidades das tecnologias Web 2.0 ao serviço da educação e da comunicação e v) avaliar o impacto da experiência educomunicativa junto dos intervenientes no processo (alunos, professor, comunidade). A WebRádio, nas diversas formas de exploração, é um importante veículo de intervenção social. Através desta ferramenta, alunos, professores e restante comunidade têm acesso à informação, ao entretenimento e à aprendizagem num contexto onde o formal e o informal, o educativo e o lúdico se podem complementar de forma harmoniosa. Assim sendo, a partir da análise dos conceitos de Educomunicação e de WebRádio, exploraram-se algumas ferramentas que surgem no contexto da Web 2.0 e que possibilitam a dinamização de novas formas de comunicação, expressão e intervenção junto da comunidade educativa. Em termos metodológicos, a investigação-acção caracterizou a dinâmica do projecto levado a cabo ao longo de todo o ano lectivo 2009/2010, envolvendo uma turma de 24 alunos, do 5º ano de escolaridade, e desenvolvido no âmbito da Área de Projecto. O investigador coordenou a experiência que se iniciou com a montagem do estúdio, a instalação do respectivo equipamento, a criação dos indicativos/malhas, o desenvolvimento dos conteúdos para a produção dos diferentes podcasts que fizeram parte das várias emissões /episódios e que culminou na produção de seis emissões radiofónicas e que foram disponibilizadas online no blog do projecto, entre Janeiro e Junho de 2010. Os dados obtidos nos registos do diário de bordo do investigador, na observação participante, nas discussões implementadas no seio do grupo de trabalho sempre que uma nova emissão era colocada online, o feedback dos professores participantes, os comentários deixados no blog, bem como as respostas dadas pelos alunos no questionário final de avaliação da experiência, dão conta, por um lado, do desenvolvimento de múltiplas competências digitais nos jovens radionautas, e por outro, da ocorrência de experiências educomunicativas muito ricas e significativas que se foram estendendo progressivamente a toda a comunidade escolar. O êxito alcançado pelo projecto acabou por causar um impacto bastante positivo que extrapolou inclusivamente os muros da escola, merecendo a atenção da imprensa regional e do próprio Ministério da Educação, nomeadamente da Direcção Regional de Educação do Norte, do Portal das Escolas e do Plano Tecnológico da Educação. |
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