Publicação
O desenvolvimento das comunidades de aprendizagem online : um estudo de caso na formação de professores no Amazonas
| Resumo: | Neste trabalho, apresentamos um estudo em e-learning em que desenvolvemos uma Comunidade de Aprendizagem na Web que reuniu os diferentes formadores de professores do Curso Normal Superior/PROFORMAR, cujo suporte digital utilizado foi a plataforma Moodle. Por ocasião da pesquisa foi possível perceber as perspectivas e os limites da educação a distância no Amazonas. Os pressupostos teóricos que orientaram a realização deste projeto identificamse com os estudos sobre a Formação Continuada de Professores a partir de uma perspectiva crítica e emancipadora, bem como os referenciais teóricos acerca dos processos pedagógicos viabilizados pela implementação das tecnologias de informação e comunicação. A metodologia utilizada para a realização dos estudos se identifica com os paradigmas da pesquisa qualitativa, a partir de uma metodologia que considera a possibilidade de triangulação de dados e a utilização de uma variedade de fontes de informação para a coleta e tratamento de dados, entre estas a entrevista e a pesquisa de campo. Foi constatado, por ocasião da pesquisa, os fatores que podem interferir no desenvolvimento de processos pedagógicos na modalidade a distância no âmbito da região do Estado do Amazonas. Esperava-se que o estudo pudesse contribuir para a realização de iniciativas semelhantes. |
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| Autores principais: | Gonçalves, Carolina Brandão |
| Assunto: | Formação Comunidades de aprendizagem Virtual Professor Educação online Training Learning communities Teacher Online education |
| Ano: | 2010 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Neste trabalho, apresentamos um estudo em e-learning em que desenvolvemos uma Comunidade de Aprendizagem na Web que reuniu os diferentes formadores de professores do Curso Normal Superior/PROFORMAR, cujo suporte digital utilizado foi a plataforma Moodle. Por ocasião da pesquisa foi possível perceber as perspectivas e os limites da educação a distância no Amazonas. Os pressupostos teóricos que orientaram a realização deste projeto identificamse com os estudos sobre a Formação Continuada de Professores a partir de uma perspectiva crítica e emancipadora, bem como os referenciais teóricos acerca dos processos pedagógicos viabilizados pela implementação das tecnologias de informação e comunicação. A metodologia utilizada para a realização dos estudos se identifica com os paradigmas da pesquisa qualitativa, a partir de uma metodologia que considera a possibilidade de triangulação de dados e a utilização de uma variedade de fontes de informação para a coleta e tratamento de dados, entre estas a entrevista e a pesquisa de campo. Foi constatado, por ocasião da pesquisa, os fatores que podem interferir no desenvolvimento de processos pedagógicos na modalidade a distância no âmbito da região do Estado do Amazonas. Esperava-se que o estudo pudesse contribuir para a realização de iniciativas semelhantes. |
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