Publicação
Processos de formação de assistentes operacionais numa escola básica e secundária
| Resumo: | Os vários processos de formação profissional potenciam o desenvolvimento das capacidades do indivíduo que exerce uma atividade profissional, fornecendo-lhe informação qualificada e adequada às funções por si executadas. Numa sociedade cada vez mais competitiva, os processos de formação e de aprendizagem, enquanto processos de aquisição de conhecimentos, habilidades e competências, são hoje valores ímpares e inequívocos nos ambientes profissionais. O presente relatório pretende descrever e refletir sobre os acontecimentos e vivências que a realização do Estágio Profissional realizado numa Escola Básica e Secundária do Ensino Público proporcionou à autora durante um ano letivo, comprovando o seu percurso e os seus procedimentos. Sendo o principal objetivo a análise das necessidades de formação dos assistentes operacionais no terreno, defende-se que os indivíduos estão em constante aprendizagem nos diferenciados contextos em que estão inseridos – o campo da educação de adultos tem-se, claramente, manifestado, nos últimos anos, como um tipo de formação cada vez mais profissionalizante. Deste modo, constatou-se que a formação deve ser uma aposta de todas as instituições e que os processos de formação não só motivam os indivíduos, como potenciam o seu desempenho nas mais amplas tarefas. Com o objetivo de solucionar as fragilidades existentes na instituição, propôs-se ainda analisar as ações de formação realizadas com o intuito de problematizar os métodos aplicados. Após uma detalhada análise às necessidades dos assistentes operacionais e da política de formação da instituição foi elaborada uma proposta de ação de formação. |
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| Autores principais: | Martins, Joana Isabel Costa |
| Assunto: | Assistentes operacionais Política de formação Análise de necessidades de formação Operating assistants Training policy Training needs analysis Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Os vários processos de formação profissional potenciam o desenvolvimento das capacidades do indivíduo que exerce uma atividade profissional, fornecendo-lhe informação qualificada e adequada às funções por si executadas. Numa sociedade cada vez mais competitiva, os processos de formação e de aprendizagem, enquanto processos de aquisição de conhecimentos, habilidades e competências, são hoje valores ímpares e inequívocos nos ambientes profissionais. O presente relatório pretende descrever e refletir sobre os acontecimentos e vivências que a realização do Estágio Profissional realizado numa Escola Básica e Secundária do Ensino Público proporcionou à autora durante um ano letivo, comprovando o seu percurso e os seus procedimentos. Sendo o principal objetivo a análise das necessidades de formação dos assistentes operacionais no terreno, defende-se que os indivíduos estão em constante aprendizagem nos diferenciados contextos em que estão inseridos – o campo da educação de adultos tem-se, claramente, manifestado, nos últimos anos, como um tipo de formação cada vez mais profissionalizante. Deste modo, constatou-se que a formação deve ser uma aposta de todas as instituições e que os processos de formação não só motivam os indivíduos, como potenciam o seu desempenho nas mais amplas tarefas. Com o objetivo de solucionar as fragilidades existentes na instituição, propôs-se ainda analisar as ações de formação realizadas com o intuito de problematizar os métodos aplicados. Após uma detalhada análise às necessidades dos assistentes operacionais e da política de formação da instituição foi elaborada uma proposta de ação de formação. |
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