Publicação
A gestão de conflitos na perspectiva do Projeto SMOOTH
| Resumo: | A dissertação “A Gestão de Conflitos na perspectiva do Projeto SMOOTH” tem como objetivo analisar como o Projeto Europeu SMOOTH contribui para a gestão de conflitos entre seus participantes; isso inclui identificar as situações que levam a conflitos, descrever como os conflitos se manifestam e analisar como as atividades realizadas ajudaram a reduzir ou minimizar os conflitos entre os participantes. O Projeto Europeu SMOOTH envolve várias universidades e organizações europeias. Seu objetivo é desenvolver ferramentas inovadoras para promover a participação ativa das crianças, a governança compartilhada e a redução de desigualdades. É descrito como uma colaboração entre crianças e adultos para a criação de espaços comuns que facilitam a coprodução de conhecimento e promovem perspetivas alternativas. O projeto se baseia em princípios democráticos, como colaboração, cuidado e partilha, e, no caso aqui apresentado, resultou na criação do "Clube das Crianças", um espaço simbólico que fortalece as relações comunitárias. Os bens comuns em educação se referem a recursos compartilhados livremente para o benefício de todos. O trabalho destaca o uso de uma abordagem qualitativa de pesquisa, especificamente o método de pesquisa-ação. A ênfase é dada à participação ativa das crianças na coleta de dados, permitindo insights e perspetivas dos participantes. A visão da criança como sujeito ativo de direitos é enfatizada, destacando-se como o envolvimento das crianças na pesquisa pode contribuir para a redução de desigualdades e a promoção da inclusão ativa. A análise de dados é conduzida por uma abordagem interpretativa, focando na tentativa de compreensão dos conflitos observados durante a coleta de dados. As situações de conflito são classificadas em categorias adaptadas da literatura, permitindo uma análise contextualizada. A análise revela uma variedade de situações, desde desobediência até agressões físicas e verbais e a falta de comunicação eficaz. A pesquisa revela a complexidade das experiências das crianças em contextos desfavorecidos, enfatizando a importância de um ambiente seguro para expressar emoções livremente. A introdução de práticas colaborativas, como atividades musicais, demonstra ser eficaz na promoção de habilidades sociais e na redução de conflitos. O estudo ressalta a importância do projeto na construção de um ambiente mais consciente e responsável para o crescimento saudável das crianças e destaca a necessidade de colaboração e empatia na construção de uma sociedade mais harmoniosa. |
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| Autores principais: | Corrêa, Erika Machado do Ó |
| Assunto: | Bem comum Educação não formal Gestão de conflitos Common good Non-formal education Conflict management Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A dissertação “A Gestão de Conflitos na perspectiva do Projeto SMOOTH” tem como objetivo analisar como o Projeto Europeu SMOOTH contribui para a gestão de conflitos entre seus participantes; isso inclui identificar as situações que levam a conflitos, descrever como os conflitos se manifestam e analisar como as atividades realizadas ajudaram a reduzir ou minimizar os conflitos entre os participantes. O Projeto Europeu SMOOTH envolve várias universidades e organizações europeias. Seu objetivo é desenvolver ferramentas inovadoras para promover a participação ativa das crianças, a governança compartilhada e a redução de desigualdades. É descrito como uma colaboração entre crianças e adultos para a criação de espaços comuns que facilitam a coprodução de conhecimento e promovem perspetivas alternativas. O projeto se baseia em princípios democráticos, como colaboração, cuidado e partilha, e, no caso aqui apresentado, resultou na criação do "Clube das Crianças", um espaço simbólico que fortalece as relações comunitárias. Os bens comuns em educação se referem a recursos compartilhados livremente para o benefício de todos. O trabalho destaca o uso de uma abordagem qualitativa de pesquisa, especificamente o método de pesquisa-ação. A ênfase é dada à participação ativa das crianças na coleta de dados, permitindo insights e perspetivas dos participantes. A visão da criança como sujeito ativo de direitos é enfatizada, destacando-se como o envolvimento das crianças na pesquisa pode contribuir para a redução de desigualdades e a promoção da inclusão ativa. A análise de dados é conduzida por uma abordagem interpretativa, focando na tentativa de compreensão dos conflitos observados durante a coleta de dados. As situações de conflito são classificadas em categorias adaptadas da literatura, permitindo uma análise contextualizada. A análise revela uma variedade de situações, desde desobediência até agressões físicas e verbais e a falta de comunicação eficaz. A pesquisa revela a complexidade das experiências das crianças em contextos desfavorecidos, enfatizando a importância de um ambiente seguro para expressar emoções livremente. A introdução de práticas colaborativas, como atividades musicais, demonstra ser eficaz na promoção de habilidades sociais e na redução de conflitos. O estudo ressalta a importância do projeto na construção de um ambiente mais consciente e responsável para o crescimento saudável das crianças e destaca a necessidade de colaboração e empatia na construção de uma sociedade mais harmoniosa. |
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