Publicação
Escrita criativa no ensino de PLE: análise de manuais e apresentação de novas propostas
| Resumo: | No ensino de Português Língua Estrangeira (PLE), a competência de escrita é uma competência muito importante. A escrita criativa, como um modo divertido de escrita, pode trazer benefícios na aquisição de uma língua estrangeira. No entanto, no atual ensino de PLE, a escrita criativa não recebe a atenção que merece. Considerando como fomentar a escrita criativa no ensino de PLE, para a realização desta dissertação selecionaram-se cinco manuais de PLE (níveis B1/B2) como principal objeto de investigação. Classificaram-se os seus exercícios de escrita e pontuaram-se de acordo com três critérios: “Criatividade”, “Qualidade Estética” e “Originalidade”. A partir destes critérios calculou-se o “Saldo Criativo”. Usamos este saldo para medir a correspondência entre diferentes níveis de escrita criativa e diferentes níveis de aprendentes. Identificamos também o tipo de exercícios mais favoráveis à escrita criativa. Com base no exposto, esta dissertação apresenta uma opção viável para os educadores de PLE introduzirem a escrita criativa de forma abrangente na sala de aula, através de novas propostas didáticas. |
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| Autores principais: | Bi, Yuntian |
| Assunto: | Ensino de Português Língua Estrangeira Escrita criativa Manuais de PLE Teaching Portuguese as a Foreign Language Creative Writing PLE textbooks Humanidades::Línguas e Literaturas |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | No ensino de Português Língua Estrangeira (PLE), a competência de escrita é uma competência muito importante. A escrita criativa, como um modo divertido de escrita, pode trazer benefícios na aquisição de uma língua estrangeira. No entanto, no atual ensino de PLE, a escrita criativa não recebe a atenção que merece. Considerando como fomentar a escrita criativa no ensino de PLE, para a realização desta dissertação selecionaram-se cinco manuais de PLE (níveis B1/B2) como principal objeto de investigação. Classificaram-se os seus exercícios de escrita e pontuaram-se de acordo com três critérios: “Criatividade”, “Qualidade Estética” e “Originalidade”. A partir destes critérios calculou-se o “Saldo Criativo”. Usamos este saldo para medir a correspondência entre diferentes níveis de escrita criativa e diferentes níveis de aprendentes. Identificamos também o tipo de exercícios mais favoráveis à escrita criativa. Com base no exposto, esta dissertação apresenta uma opção viável para os educadores de PLE introduzirem a escrita criativa de forma abrangente na sala de aula, através de novas propostas didáticas. |
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