Publicação
A importância do método dialógico no ensino da filosofia: uma experiência com alunos do 10º ano no campo da ética, política e religião
| Resumo: | O presente trabalho intitulado A Importância do Método Dialógico no Ensino da Filosofia. Uma experiência com alunos do 10º ano no campo da ética, política e religião corresponde ao relatório de estágio em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário que decorreu no ano letivo 2011/2012 na Escola Secundária Alberto Sampaio, localizada em Braga. A turma com a qual foi realizado o estágio (10º M) é da área de Ciências Socioeconómicas. Durante o estágio foram lecionadas as seguintes dimensões: ética, filosofia política e filosofia da religião. No relatório em questão defendemos a importância do método dialógico para um bom ensino da filosofia, ou seja, pretendemos defender que o diálogo e o debate na sala de aula têm um contributo muito positivo para o ensino da filosofia na medida em que proporcionam aulas dinâmicas, motivadoras e que suscitam nos alunos um pensamento crítico, estruturado e fundamentado. O relatório divide-se em quatro capítulos. No primeiro fazemos uma breve explicação do tema, plano e contexto em que foi aplicado o projeto de investigação. O segundo capítulo trata, essencialmente, da metodologia em filosofia, mais especificamente, do contributo do método expositivo para o ensino da mesma. No terceiro capítulo, por sua vez, dedicamo-nos à análise da conceção dialógica de ensino. O quarto e último capítulo foi exclusivamente dedicado à prática letiva onde explicamos mais aprofundadamente a estruturação das aulas e fazemos uma avaliação e descrição detalhada da lecionação. Para além dos capítulos anunciados, fazem parte do relatório, uma introdução, conclusão, bibliografia e apartado de anexos onde podemos visitar os materiais usados na prática letiva. |
|---|---|
| Autores principais: | Oliveira, Epifânia Susete Rodrigues |
| Assunto: | Relatório de estágio Método dialógico Didática Recursos pedagógicos Ensino da filosofia Probation report Dialogic method Didactics Teaching resources Philosophy teaching |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente trabalho intitulado A Importância do Método Dialógico no Ensino da Filosofia. Uma experiência com alunos do 10º ano no campo da ética, política e religião corresponde ao relatório de estágio em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário que decorreu no ano letivo 2011/2012 na Escola Secundária Alberto Sampaio, localizada em Braga. A turma com a qual foi realizado o estágio (10º M) é da área de Ciências Socioeconómicas. Durante o estágio foram lecionadas as seguintes dimensões: ética, filosofia política e filosofia da religião. No relatório em questão defendemos a importância do método dialógico para um bom ensino da filosofia, ou seja, pretendemos defender que o diálogo e o debate na sala de aula têm um contributo muito positivo para o ensino da filosofia na medida em que proporcionam aulas dinâmicas, motivadoras e que suscitam nos alunos um pensamento crítico, estruturado e fundamentado. O relatório divide-se em quatro capítulos. No primeiro fazemos uma breve explicação do tema, plano e contexto em que foi aplicado o projeto de investigação. O segundo capítulo trata, essencialmente, da metodologia em filosofia, mais especificamente, do contributo do método expositivo para o ensino da mesma. No terceiro capítulo, por sua vez, dedicamo-nos à análise da conceção dialógica de ensino. O quarto e último capítulo foi exclusivamente dedicado à prática letiva onde explicamos mais aprofundadamente a estruturação das aulas e fazemos uma avaliação e descrição detalhada da lecionação. Para além dos capítulos anunciados, fazem parte do relatório, uma introdução, conclusão, bibliografia e apartado de anexos onde podemos visitar os materiais usados na prática letiva. |
|---|