Publicação
O papel da mediação como promotora de mais cidadania na valorização de crianças e jovens institucionalizados
| Resumo: | Este Projeto foi desenvolvido ao longo de nove meses, num lar de acolhimento de crianças e jovens, no distrito de Viana do Castelo. Foi realizado no âmbito do estágio do Mestrado em Educação, na área de especialização em Mediação Educacional e Supervisão na Formação e teve como locus principal de investigação-intervenção compreender as potencialidades da mediação como promotora de mais cidadania, em contexto de acolhimento de crianças e jovens. Procurou, através da mediação, trabalhar a prevenção de comportamentos geradores de violência física e psicológica, valorizando a gestão positiva das emoções e a resolução positiva dos conflitos. Por outro lado, ambicionou proporcionar, na comunidade, espaços geradores de diálogo construtivo e inclusivo, de forma a superar tensões diárias vividas pelas crianças e jovens, ao mesmo tempo que procurou promover o entendimento entre uns e outros, valorizando o espaço pessoal e o espaço público. Ainda, o Projeto visou, sempre que possível, discutir princípios construtivistas, nomeadamente no que se refere à escuta ativa, aos interesses e necessidades dos jovens e ao contexto em que vivem e viveram antes da entrada para a instituição. A intervenção foi configurada por pressupostos de investigação-ação e os processos e atividades utilizadas na dinâmica de desenvolvimento do Projeto foram monitorizadas e avaliadas, assumindo-se o diário como elemento predominante no processo de monitorização. Os resultados evidenciaram que a Mediação assume um papel essencial na valorização das pessoas e no desenvolvimento das suas competências sociais, ao mesmo tempo que facilita o seu empoderamento. Foi através de uma proposta mais cidadania, explorada e ampliada numa intervenção pela mediação, que se afirmou um maior sentido de autonomia e de responsabilidade das jovens. |
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| Autores principais: | Coutinho, Ana Helena Varela |
| Assunto: | Mediação socioeducativa Crianças e jovens Cidadania ativa Socio-educational mediation Children and youth Active citizenship Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este Projeto foi desenvolvido ao longo de nove meses, num lar de acolhimento de crianças e jovens, no distrito de Viana do Castelo. Foi realizado no âmbito do estágio do Mestrado em Educação, na área de especialização em Mediação Educacional e Supervisão na Formação e teve como locus principal de investigação-intervenção compreender as potencialidades da mediação como promotora de mais cidadania, em contexto de acolhimento de crianças e jovens. Procurou, através da mediação, trabalhar a prevenção de comportamentos geradores de violência física e psicológica, valorizando a gestão positiva das emoções e a resolução positiva dos conflitos. Por outro lado, ambicionou proporcionar, na comunidade, espaços geradores de diálogo construtivo e inclusivo, de forma a superar tensões diárias vividas pelas crianças e jovens, ao mesmo tempo que procurou promover o entendimento entre uns e outros, valorizando o espaço pessoal e o espaço público. Ainda, o Projeto visou, sempre que possível, discutir princípios construtivistas, nomeadamente no que se refere à escuta ativa, aos interesses e necessidades dos jovens e ao contexto em que vivem e viveram antes da entrada para a instituição. A intervenção foi configurada por pressupostos de investigação-ação e os processos e atividades utilizadas na dinâmica de desenvolvimento do Projeto foram monitorizadas e avaliadas, assumindo-se o diário como elemento predominante no processo de monitorização. Os resultados evidenciaram que a Mediação assume um papel essencial na valorização das pessoas e no desenvolvimento das suas competências sociais, ao mesmo tempo que facilita o seu empoderamento. Foi através de uma proposta mais cidadania, explorada e ampliada numa intervenção pela mediação, que se afirmou um maior sentido de autonomia e de responsabilidade das jovens. |
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