Publicação
Música contemporânea de vanguarda como fator de motivação no ensino-aprendizagem do trombone
| Resumo: | Este relatório de estágio inseriu-se no âmbito da prática de ensino supervisionada, que consta no segundo ano de Mestrado, conducente ao grau de Mestre em Ensino de Música, da Universidade do Minho. O Relatório dá conta do trabalho realizado durante o estágio, esperando-se que possa contribuir para a reflexão sobre práticas pedagógicas no ensino do trombone, tendo em vista a promoção de aprendizagens significativas. Visando ainda promover em todos os alunos uma formação global para a música, foram previstas situações de aprendizagem promotoras do desenvolvimento de competências musicais e culturais. Assim, ao longo deste relatório serão apresentados alguns dados de acontecimentos ocorridos durante a prática pedagógica, com ênfase no projeto de intervenção designado A música contemporânea de Vanguarda como fator de motivação no Ensino/Aprendizagem do Trombone. O objetivo desta investigação foi o de avaliar se o reportório da música contemporânea influencia o grau de motivação dos alunos, partindo do princípio de que a motivação é uma componente fundamental para atingir o sucesso no ensino de um instrumento. Pretendeu-se ainda fazer enfatizar a pertinência do reportório contemporâneo na sala de aula, onde ainda se encontram algumas hesitações sobre o seu enquadramento geral. Os dados obtidos apontam para vantagens na inclusão deste tipo de reportório no Ensino Secundário, uma vez que este acarreta um grande desafio para os alunos, funcionando como um enorme fator de motivação. Estes dados estão presentes nas planificações/relatórios, no diálogo próximo com os alunos, e na observação e análise das entrevistas. |
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| Autores principais: | Campos, Luís Filipe Brandão |
| Assunto: | Trombone Prática pedagógica Ensino de música Música contemporânea Reportório Pedagogical practice Teaching music Contemporary music Repertoire Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este relatório de estágio inseriu-se no âmbito da prática de ensino supervisionada, que consta no segundo ano de Mestrado, conducente ao grau de Mestre em Ensino de Música, da Universidade do Minho. O Relatório dá conta do trabalho realizado durante o estágio, esperando-se que possa contribuir para a reflexão sobre práticas pedagógicas no ensino do trombone, tendo em vista a promoção de aprendizagens significativas. Visando ainda promover em todos os alunos uma formação global para a música, foram previstas situações de aprendizagem promotoras do desenvolvimento de competências musicais e culturais. Assim, ao longo deste relatório serão apresentados alguns dados de acontecimentos ocorridos durante a prática pedagógica, com ênfase no projeto de intervenção designado A música contemporânea de Vanguarda como fator de motivação no Ensino/Aprendizagem do Trombone. O objetivo desta investigação foi o de avaliar se o reportório da música contemporânea influencia o grau de motivação dos alunos, partindo do princípio de que a motivação é uma componente fundamental para atingir o sucesso no ensino de um instrumento. Pretendeu-se ainda fazer enfatizar a pertinência do reportório contemporâneo na sala de aula, onde ainda se encontram algumas hesitações sobre o seu enquadramento geral. Os dados obtidos apontam para vantagens na inclusão deste tipo de reportório no Ensino Secundário, uma vez que este acarreta um grande desafio para os alunos, funcionando como um enorme fator de motivação. Estes dados estão presentes nas planificações/relatórios, no diálogo próximo com os alunos, e na observação e análise das entrevistas. |
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